ДЕТИ УЧАТСЯ ДО ПОЛНОГО ИЗНЕМОЖЕНИЯ

Геа ВЕЛЬТХУТ-СОККА,
("Eesti Ekspress").

Чтобы поступить в гимназию и университет, учащиеся основной школы занимаются до позднего вечера...

Стийне 15 лет, она учится в девятом классе 21-й Таллиннской средней школы. Учится хорошо, в последней четверти у нее было только четыре "четвeрки". Она девочка неглупая, но большую часть свободного времени Стийна проводит за учебниками, потому что хочет обязательно поступить в хороший университет.

На школьные вечера времени нет

В основном Стийна занимается до десяти - половины одиннадцатого. Домашние задания она делает также в субботу и воскресенье - Стийна старается подготовиться к следующей неделе. "В университетах очень большой конкурс, - говорит Стийна. - И чтобы поступить, я прежде всего должна попасть в хорошую гимназию". Стийна хотела бы остаться в своей школе, но из четырех параллельных классов там останется лишь три. Плюс те, кто придeт из других школ. Стийна учится в классе с углубленным изучением английского, поэтому конкурс особенно большой. "Почти все ребята в нашем классе учатся как сумасшедшие. У одной девочки за всю четверть была только одна "четверка". Даже у самых плохих учеников в четверти была только пара "троек", - говорит Стийна.

12-летний ученик выбирает университет

Девятиклассники Мария, Тынис и Марит из таллиннского Английского колледжа тоже хотят остаться в своей школе. Но они говорят, что не учатся как безумные. На домашнее задание у них уходит по два часа в день, перед контрольной или в конце четверти - чуть побольше. Ученики Английского колледжа могут остаться в своей школе после девятого класса, если средний балл у них будет не меньше 4. Больше всех стараются те, у кого балл грозит получиться ниже. К учебе относятся серьезно и младшие школьники. Пятиклассник Райго (12) из таллиннской гимназии Куристику изучает по Интернету страницы английских университетов, планируя получить образование в одном из них. "К тому времени Эстония уже будет членом Европейского cоюза, а для членов плата за учебу ниже, - рассуждает он. - Но чтобы поступить в университет, я уже сейчас должен прилагать усилия". Прилагать усилия - это означает получать хорошие отметки и учить английский язык в школе языков.

В основной школе нагрузку следует снизить

Пo Закону об образовании на приготовление домашних заданий у учеников 9-го класса должно уходить не более трех с половиной часов. В силах ли ребята после длинного дня в школе сидеть дома за учебниками? Карин Корв, психолог тартуских гимназий Тамме и Форселиус, говорит, что ей больше приходится сталкиваться с учениками, у которых есть проблемы с желанием учиться. Те, кто учится слишком много, не ищут помощи у психолога. Но ученики постоянно жалуются, что на дом им задают слишком много. "Они ворчат, но задания всегда выполняют. Нагрузка большая, но не непосильная. Если ученик хочет учиться и думает о будущем, он справится", - говорит Корв. Аго Кюннап, профессор уральских языков Тартуского университета, уже много лет борется за уменьшение нагрузки в основной школе. "Долго они еще там в министерстве образования будут играть в советскую школу?" - возмущается Кюннап. У профессора есть предложение, как можно улучшить положение: "Прежде всего министр образования должен издать постановление, сколько можно заниматься дома и в школе. Восемь уроков в школе плюс три часа дома - это ненормально. В течение трех недель нужно решить, что убрать из нынешней программы. Через три месяца выйдет бюллетень с объяснением, что такое сегодняшняя наука, а что такое - завтрашняя. Долго мы еще будем изучать биографию Ньютона?" Но планы профессора Кюннапа не нашли отклика в министерстве.

Слишком сложный учебник отбивает интерес

Стресс, вызванный беспокойством о будущем, широко распространен в городских элитных школах. Деревенские дети остаются от этого в стороне и учатся все меньше. Директор основной школы в Паткюла Аадо Каазик провел опрос среди своих учеников и сравнил изменения в их отношении к учебе. Подобное исследование он проводил 12 лет назад. В результате выяснилось, что деревенские дети учатся меньше. "В стиле жизни учащихся школы Паткюла произошли большие изменения. Существенно увеличилось число увлечений, которые не требуют больших интеллектуальных усилий. Значение спорта снизилось. На учебу тратится все меньше времени. В 1987 году у 75% было общественное поручение, в 1999-м - только у 19%", - пишет Каазик в заключении к своей работе. Каазик считает, что учебную программу нужно скорректировать. "Слишком много научных предметов. Например, по учебнику для 9-го класса можно свободно подготовиться к экзамену по анатомии, обучаясь в университете на психолога, - говорит директор. - Предмет слишком усложнен, ребенок ничего не понимает, у него пропадает интерес. А от него требуют владения предметом. От этого и возникает стресс".

Обычный день девятиклассницы Стийны

6.15 Подъем. Утром Стийна не успевает ничего повторить, потому что слишком устала. Прогуливает собаку.

7.15 Выходит из дома. Стийна живет в Пирита, чтобы добраться до центра города на автобусе, ей нужно не меньше 3/4 часа.

8.00 Начинаются занятия. Обычно каждый день у Стийны 7 уроков, каждый по 45 минут.

14.30 Занятия заканчиваются.

15.30 Стийна добирается домой. Около часа упражняется на пианино, учит историю музыки или сольфеджио.

16.30 В понедельник и четверг Стийна снова едет в центр города - на занятия в музыкальную школу.

17.15-18.15 Музыкальная школа

19.00 Стийна приходит домой.

20.00-23.00 Стийна готовится к следующему учебному дню, иногда засиживаясь за учебниками до полуночи.