Учебник для ученого

Л.КОНСТАНТИНОВА.

С восстановлением независимости Эстонии изменения произошли везде, в том числе и в сфере образования. Советские учебные программы и учебники сочли негодными, но нового ничего не предложили. Поэтому еще многие годы пришлось заниматься по старинке.
Сейчас ситуация изменилась. Вот только к лучшему ли?

Новых учебников стало много, но качество их оставляет желать лучшего. Непонятны они ни ученикам, ни учителям - написаны не по-русски.

По этому поводу в школах даже шутка ходит: за основу взяли русские учебники, перевели на эстонский язык, потом с эстонского на русский - и получились местные "шедевры".

Многие учебники переведены некорректно, неграмотно. Особенно школьники недовольны учебниками по химии и физике. Не понравились они, видно, и учителям, многие из них ими не пользуются, правда, просят приносить на уроки - на случай, если вдруг проверять придут. А сами занимаются по старым - советским.

Но так дело обстоит не только с учебниками по физике и химии, но и многими другими.

Лучше ситуация только с учебниками по русскому языку и литературе. Их не переводят, а пишут новые, согласованные с программой. Как-никак, а специалистов в этой области достаточно.

На сегодняшний день по русскому языку, например, выпущены учебники для школьников всех классов. У каждого из них есть свои достоинства и недостатки. Главный недостаток в том, что они пестрят правилами, научной лексикой и поэтому трудны для восприятия школьниками.

Одним из приятных исключений является учебник по русскому языку для 9-го класса, выпущенный бывшим руководителем кафедры русской филологии в ТПУ Л.Бойковой и учительницей Усть-Нарвской школы Р.Морозовой.

Учебник полностью согласован с программой Эстонской Республики, как и многие другие. Но только подход в нем к грамматике особенный - творческий. Ученикам не надо учить ни одного правила, усвоение материала идет осознанно, а помогают этому тексты и творческие задания. В каждую тему включено примерно 20-25 таких заданий. Они способствуют тому, чтобы школьники учились анализировать язык самостоятельно, исходя из систематических значений, а не зазубренных грамматических правил. Так как, по словам автора этого учебника, главное в тексте - его значение, а грамматика лишь облегчает общение с текстом. К тому же творческие задания помогают развивать логику и воображение у ребят.

Многие тексты посвящены культуре и истории эстонского народа. И одновременно с изучением языка школьники узнают много интересного о своих этнической и исторической родинах и о культурных деятелях этих стран.

Также учебник рассказывает о происхождении тех или иных слов. Что тоже познавательно. Например, оказывается, что слово "художник" произошло от готтского слова "handus" - "рука", а не от слова "худо", как многие считают.

Самым сложным при написании учебника, по словам авторов, было сделать его доступным для понимания школьников. Но и эта проблема была решена на практике. Учебник одновременно и писался, и опробовался на занятиях в школе. И все замечания учеников были учтены, а недоработки устранены.

На написание учебника ушло несколько лет. Первое издание было в 1988 году, а вскоре свет увидит и второе издание. Что говорит только о том, что учебник удался.

По литературе учебников вышло мало, поэтому до сих пор в школах учителя пользуются различными материалами - на свое усмотрение.

Хоть и существует общая программа, но без учебников учителям работать трудно. Поэтому Министерство образования заказало кафедре русского языка и литературы ТПУ написать несколько учебников по литературе.

Вскоре свет увидит учебник для 9-го класса. Его авторы: С.К.Кульюс, М.Ю.Лотман, И.З.Белобровцева. Он будет состоять из двух частей и обращен к литературе ХХ века. Первая часть сейчас уже готова и вот-вот будет издана, а вторая пока еще находится в стадии доработки, но должна быть готова к концу марта.

Учебник включает в себя и хрестоматию, и произведения авторов, в нем также даются ключевые понятия литературных течений ХХ века.

Литература ХХ века - явление сложное и многогранное, поэтому авторы включили в учебник только те материалы, которые, по их мнению, будут доступны пониманию 9-классников. Более сложные материалы составлены для учебника 12-х классов, к работе над которым они вскоре приступят.

Еще учебник интересен тем, что все практические задания построены с учетом прочитанного материала. А в биографии писателей включены сведения не только об их жизни, взглядах, но и раскрываются жизненные ценности писателей и объясняется, как они влияли на их творчество.

Первыми по этому учебнику будут заниматься нынешние восьмиклассники, так как он будет введен в школьную программу уже летом этого года.