Из профтехучилища — в безработные. Плохо или не очень?

Вопрос может показаться странным. Конечно, плохо! Учился, учился, приобрел вроде бы нужную специальность. И – бац! На работу не устроиться, во всяком случае, с первой попытки. Выходит, иди на биржу труда, записывайся в безработные. Кажется, трагедия. Не все, однако, столь однозначно.
На днях Департамент рынка труда обнародовал данные по безработице среди выпускников профтехучилищ, в том числе такие цифры. 35 питомцев Силламяэского среднего ПТУ, обучавшихся специальности повара-кондитера, попали в разряд безработных. В качестве безработных вынуждены были записаться 22 автослесаря, окончивших Нарвский центр профтехобразования, 20 выпускников Таллиннского Коплиского строительного училища, получивших дипломы отделочников. Работодатели жалуются на нехватку швей, в то же время в качестве безработных зарегистрировались 73 выпускницы профтехучилищ, получившие дипломы швей. И т. д. Вроде бы странная ситуация.

Ее в беседе с корреспондентом газеты комментирует генеральный директор рынка труда Мати Илиссон.

– Прежде всего хотелось бы отметить, – говорит М.Илиссон, – что за последние годы ситуация улучшилась, число безработных среди молодежи постепенно уменьшается, люди находят свое место на рынке труда – сразу же по окончании учебы или некоторое время спустя. Что касается обнародованных данных, то это совсем неплохо, что молодые люди регистрируются в качестве безработных в отделениях Департамента занятости. Это, скорей, хорошо, а не плохо. Люди верят, что с помощью департамента они найдут работу.

— Это в советское время человек по окончании вуза или профтехучилища получал — именно получал — направление на работу, которую ему не приходилось искать. Работа искала человека, сейчас же принципиально иная ситуация.

– Именно так. Человек должен сам найти применение полученным в вузе, в училище знаниям, сразу с работой не определился – обращается к помощи наших специалистов. Ведь они располагают достаточно полной информацией о наличии свободных рабочих мест и потому имеют возможность проконсультировать молодого человека, помочь ему трудоустроиться.

— Но если процесс трудоустройства тянется месяцами, едва ли это можно приветствовать. Приобретенные знания остаются втуне, на безработного государство расходует определенные средства. Да и сам молодой человек может оказаться у разбитого корыта. Пособие по безработице выплачивается, как известно, в течение девяти месяцев. А потом...

Совершенно верно. Если человек не нашел работу в течение, скажем, года после регистрации в департаменте, мы считаем, что это ненормально. Почему работодатель, которому вроде бы нужны люди данной специальности, все-таки молодого специалиста на работу принять не торопится. В том следует внимательно разобраться.

— Напрашивается вывод: низкое качество обучения. Понимая это, кадровик фирмы и не спешит с оформлением на работу такого специалиста.

– Верно, но не качество обучения вообще. Теорию молодой человек, возможно, усвоил неплохо, а вот практического опыта в училище обрести не смог. Надежных контактов с потенциальными работодателями училища порой не имеют, договоров с ними заключать не торопятся и потому не могут обеспечить своих учащихся хорошей практикой. Но качество обучения – это одна из причин. Есть и другие. В частности, социальная компетентность молодого специалиста, о чем, к сожалению, говорится пока слишком мало. А ведь полезно знать, что молодой человек должен не только быть хорошо подготовленным как специалист, но и уметь общаться с коллегами по работе, быть коммуникабельным, уметь трудиться в коллективе, не только индивидуально.

— И этому в училище не учат?

– Дело не только в училище. Некоторые коллективистские навыки следовало бы прививать человеку с детства. Конфликтность в общении с окружающими может возникнуть в человеке с детских лет, и потому многое зависит от домашнего воспитания, от того, какая обстановка царит в семье. И если человек, повзрослев, оказался конфликтным, ему нелегко придется на рынке труда. В таком случае образование человека отходит на второй план. Работодатель, как правило, требует от молодого специалиста не только знаний, но и ответственности, умения работать с людьми. Кроме того, молодой человек – выпускник училища или вуза должен хорошо понимать, что именно он желает получить на работе, сможет ли содействовать успеху фирмы, способен ли конкурировать на рынке труда, не завышены ли его требования – по заработной плате, по должности, которую он предполагает занять.

— Насколько мне известно, некоторые молодые люди хотят получить сразу и все. Так не бывает. Требуется время, чтобы обрести опыт, завоевать авторитет, и уж потом...

– Совершенно верно. Не следует молодому человеку сразу требовать высокой оплаты, ответственной должности, надо бы самокритично относиться к своим возможностям. Такой пример из практики. Молодая женщина с хорошими оценками окончила училище и, обратившись в фирму, сразу же стала кандидировать на должность главного бухгалтера, хотя никакого практического опыта еще не имела. Проиграла конкурс и очень обиделась – дескать, несправедливо. И если человек несколько раз станет претендовать на высокую должность и проигрывать конкурс, он в конце концов может «заработать» стресс. Еще раз: молодой человек должен хорошо чувствовать ситуацию на рынке труда, критически оценивать свои возможности, начинать с малого. Понимать, какие у него сильные стороны, какие слабые, что он хочет делать и что может, что для него самое важное. Какая работа подходит, а какая не очень. Желательно, чтобы человек постарался ответить себе на подобные вопросы перед беседой с предполагаемым работодателем. Ситуация многоплановая. Дело не только в самом образовании, но и в сообразительности, в умении давать самооценку, в умении верно преподнести себя работодателю, продать себя.

— Такой потребности ранее не существовало. Повторимся: проблем с трудоустройством практически не было. Всюду объявления — «требуются», «требуются». Сегодня принципиально иная ситуация.

– Еще проблема. Некоторые молодые люди попадают на рынок труда, не окончив основную школу, не завершив учебу в профессиональном училище. Таких молодых людей, по нашим подсчетам, за год набирается до двух тысяч. Очень часто такие люди и не регистрируются в качестве безработных, они находят какие-то иные способы заработать на жизнь, возможно, работают «по-черному» либо живут за счет родителей, а те подобным обстоятельством особо не озабочены. Кто-то пополняет ряды преступного мира, становится наркоманом. Это большая социальная проблема. Если же такие люди приходят к нам, они в течение полугода могут бесплатно обучиться какой-либо специальности. Полгода, конечно, мало, но все-таки кое-что. Но и этой возможностью многие молодые люди до последнего времени воспользоваться не торопились. Хотя и здесь определенный прогресс уже имеется. Все чаще молодые люди, обратившиеся к нам и прошедшие полугодовой курс обучения, поступают затем в гимназию или в профессиональное училище, чтобы получить среднее образование, обрести хорошую профессию. Следует учесть, что за последние восемь-десять лет на рынке труда появилась потребность в совершенно новых профессиях, не знакомых нам лет 10-12 назад, появились и новые технологии, новые направления трудовой деятельности человека. А вот профессий, требующих элементарных знаний, становится все меньше.

— И, к сожалению, этого кое-кто до сих пор не осознал, рассуждает по старинке: я умею выполнять какие-то элементарные рабочие функции, скажем, справляюсь с токарным станком, и этого, дескать, достаточно.

– В особенно сложном положении оказываются люди в возрасте, не осознавшие перемен, не имеющие опыта беседы с работодателем. Порой человек думает: мне уже за пятьдесят – кто возьмет на работу? Но подчас дело вовсе не в возрасте, а в умении человека подать себя, подчеркнуть свои сильные стороны, дав понять, что ты видишь перспективы, и т.д.

— Очевидно, особые сложности у русских, которые слабо, а тем более вовсе не знают эстонского языка...

– Да, это так. Если молодой человек изучал свою специальность исключительно на русском языке, вращался в русской среде, то, попав на работу, где требуется знание эстонского языка, он действительно может оказаться в сложном положении. Со специальными терминами знаком хорошо, но только на русском языке. Если у него специальность сварщика, это еще полбеды. Но если идет работать в сферу обслуживания, то, конечно же, должен уметь общаться с посетителями на их родном языке. И неудивительно, что в противном случае фирма не возьмет его на работу.

— Проблема налицо. Но где же выход? Для тех, кто, скажем, все время жил и учился в Силламяэ, в Нарве, а затем попытался устроиться на работу в преимущественно эстонскоязычной среде? Что делать?

– Мне думается, что часть предметов даже в Нарве или Силламяэ следовало бы преподавать на эстонском языке. Но преподавателей, знающих эстонский язык, не хватает. Радует, однако, то обстоятельство, что ситуация и в этом плане за последние пять лет улучшилась.

— Пожалуй, могу с вами согласиться. Едва ли найдешь сегодня в магазинах или на рынке Таллинна продавца, который не смог бы общаться с покупателем и на эстонском языке. Да и в Нарве — в баре, в магазине — нередко встречал людей, которые достаточно бойко говорили с посетителями на эстонском языке. Хотя, конечно, проблема все еще существует.

– Нарвский учебный центр имеет хорошие контакты с работодателями, и там неплохо поставлено дело с обучением учащихся эстонскому языку. Хочу подчеркнуть: представление – окончил училище, приобрел профессию и на этом остановился – такое представление неверно. Учиться, совершенствуя свои знания, повышая квалификацию, необходимо постоянно, стараться овладевать новыми специальностями. Далеко не всегда одной, приобретенной в молодости, бывает достаточно. Старайся овладевать все новыми и новыми знаниями. По-эстонски – «elukestavхpe».

— По-русски, как я понимаю — «Век живи — век учись».

Ярослав ТОЛСТИКОВ