Школа завтрашнего дня всегда рождается сегодня

Элла АГРАНОВСКАЯ

Гимназия Владимира Корниенко была первой частной школой в новой Эстонии, а лицензию ее основатель получил в 1991 году, когда в стране еще не было закона о частной школе. Более того, свое дело бывший директор одной из ласнамяэских школ Владимир Корниенко начинал вопреки всем скептическим прогнозам, мол, пусть попробует, все равно ничего не получится.

Прошло достаточно времени для того, чтобы подвести какие-то итоги, сделать выводы, суммировать особенно важное.

По мнению Владимира Корниенко, самым существенным из всего, что вырисовалось за эти годы, стало четкое осознание: не надо бояться сложностей, если ты знаешь свое дело и любишь его. «Если цель благородна и поставлена перед собой всерьез, любой человек непременно ее достигнет. Казалось бы, банальная мысль, но сколько вокруг людей, которые безвольно опустили руки и поникли головой, считая, что все уже позади, хотя возраст позволяет еще очень многое изменить в жизни. И это только один из множества уроков, вынесенных из своеего личного опыта. А что касается школы, то достаточно сказать: уже несколько лет мы совершенно не нуждаемся в рекламе, к нам совсем не просто поступить, наши дети получают хорошее образование и воспитание – разве этого мало?»

Инвестиции – это движение вперед

Меж тем у школы, которая не нуждается в рекламе, видимо, тоже есть свои сложности и проблемы. «Проблема та же, что у всех, - финансовая. Недавно руководитель одной американской учебно-образовательной программы, который был у меня в гостях, поинтересовался, сколько стоит у нас обучение в частной школе. Отвечаю, что плата за обучение на протяжении ряда лет в нашей школе стабильно держится на одном уровне, примерно 100 долларов в месяц. Он посмотрел на меня озадаченно: «А чему можно научить на эти деньги?». Действительно, это смешные деньги и совершенно не соответствуют тому уровню знаний, умений и навыков, которые наши учителя передают нашим детям. Но ситуация такова, и с ней надо пока смириться, не забывая, однако, что инвестиции – это движение вперед, без которого невозможна реорганизация учебного-воспитательного процесса.

- Видимо, на нынешнем этапе эта реорганизация не очень актуальна.

- На самом деле она актуальна постоянно: в образовании нельзя жить запасами, нажитыми в прежние времена, надо продвигаться вперед, надо быть на несколько шагов впереди сегодняшнего дня, иначе просто невозможно выжить, а тем более быть преуспевающим на любом (!!!) рынке, в том числе и на нашем. Несомненно, у эстонской школы впереди большие изменения. Правда, школьная реформа, о которой в последнее время говорится так много, в основном пока лишь сводится к словам, сами изменения пока еще впереди. А если приводить какие-то конкретные примеры, то давно уже изжил себя такой анахронизм, как пятибалльная система оценивания знаний (а по сути трехбалльная), которую я бы назвал порочной, ибо она совершенно не отражает истинного уровня знаний. Дать хорошее образование и воспитать человека, которому предстоит жить в сложном и постоянно изменяющемся мире, – задача очень трудная. А у нас пока еще действует множество старых инструкций, установок, принципов, подходов к решению этой проблемы.

Откуда берутся средства

Развитие муниципальной школы зависит от государственных инвестиций, а кто должен инвестировать средства в частную школу? Естественно, прежде всего, владельцы этого предприятия, говорит Владимир Корниенко. «Но во всем мире у частной школы есть два источника дополнительного финансирования - государство, которое берет на себя точно такую же заботу о частной школе, как о государственной. Поскольку родители учеников являются налогоплательщиками, совершенно очевидно: часть денег, выделенных на образование, должна идти на покрытие расходов любой его структуры, неважно, частная это школа или муниципальная. Например, многие проблемы австрийской частной школы полностью решаются за счет государственных средств. Говоря же о втором источнике дополнительного финансирования, вынужден произнести красивое слово «спонсорство», можно еще – «меценатство», это как угодно. И хотя мы пока от этого явления, широко распространенного в цивилизованном мире, все еще очень далеки, когда-нибудь приблизимся к нему непременно. А пока обходимся своими средствами, которые формируются из двух источников – плата за обучение и частичное государственное финансирование.

Урок ведут несколько учителей одновременно

Тот, кто бывал на занятиях в гимназии Владимира Корниенко, имел возможность наблюдать фантастическую для наших широт картину: урок в классе одновременно ведут несколько учителей. Одним это может показаться недостижимой мечтой, другим – непозволительной роскошью. А на самом деле?

- На самом деле все объясняется просто. В нашей гимназии, кроме общеобразовательной программы, под которую мы получаем лицензию Министерства образования, работает еще американская School of Tomorrow - «Школа завтрашнего дня», по которой обучаются практически все наши ученики. Программа эта уникальна, она узаконена в США, а в Далласе есть специальный центр по продвижению английского языка в мировом пространстве. Эта система работает в 110 странах, в частности, во многих странах бывшего СССР, а в Таллинне ее представляет наша гимназия. Видимо, здесь необходимо уточнение: это школа, не обучающая английскому языку, а производящая обучение на английском языке. И сложнейшая технология, которая заложена в основу преподавания, предполагает наличие в классе трех-четырех учителей, поскольку преподавание индивидуально-групповое. Ведь каждый ученик в процессе урока обязательно проходит собеседование, тестирование учителем, и одному педагогу не под силу с этим справиться, даже если в классе всего 15-20 учеников. В нашей школе работают 15 преподавателей английского языка, среди них – два носителя языка.

Новая идея Владимира Корниенко

Недавно гимназия Владимира Корниенко объявила о своем намерении открыть еще и детский сад. Интересно, зачем понадобились еще эти хлопоты?

- Для того, чтобы стать учеником вашей гимназии, требуется специальная подготовка, или к вам смогут поступить те дети, которых родители потом отведут в другую школу?

- Прежде всего, я бы не стал называть это детским садом - на самом деле это школа, в которой будут учиться дети, начиная с четырех лет, - говорит Владимир Корниенко. - Дело в том, что американская программа «Школа завтрашнего дня» предполагает обучение детей с трех лет. А так как у нас сейчас они начинают учиться с шести лет, получается, что исключительно эффективной программой не охвачена большая возрастная группа. Конечно, мы хотим готовить детей для своего первого класса. Причем у них уже будет такой уровень владения английским языком, что отпадет необходимость в адаптации к языковому фону, которая обычно занимает длительное время, с сентября по декабрь. Дети уже будут готовы к тому, чтобы спокойно войти в программу на английском языке, и от этого значительно повысится эффективность обучения. Кроме того, программа эта серьезно способствует умственному развитию ребенка, и дети, которые подходят к первому классу, будут на голову выше своих сверстников и по интеллекту, и по уровню знаний. От этого будет только польза, где бы они потом ни учились. Но у нас есть отдельный замысел: детей, которые пройдут эту ступень дошкольной подготовки, мы хотим принимать не в первый класс, а во сразу во второй, чтобы таким образом время обучения в общеобразовательной школе сократилось на год.

Гимназия принимает гостей

В эти дни гимназия Владимира Корниенко принимает гостей из Москвы. На конференцию, где будет обобщен опыт работы за последние пять лет, приезжают коллеги из Тарту, Силламяэ и Кохтла-Ярве, где есть классы, работающие по программе ACE. Гости расскажут и о новых веяниях: например, у учеников, которые полностью овладели этой программой, появилась возможность в конце процесса обучения получить диплом американской школы. Конечно же, обсуждается и дошкольное образование, которое в Москве и в ряде регионов России уже апробировано и приносит свои позитивные результаты. Кроме того, с недавних пор по программе АСЕ начала работать франкоязычная система обучения. По мнению Владимира Корниенко, французская система образования вполне могла бы пустить корни и в нашу эстонскую почву, поэтому надо обсудить, насколько возможно реализовать эту идею в ближайшее время.

Словом, время и опыт опровергли все прогнозы скептиков: школа завтрашнего дня всегда рождается сегодня.