Эта удивительная школа

Нелли КУЗНЕЦОВА

Юмераская школа всегда отличалась особым характером, стремлением к новизне, поиску новых, более эффективных методов работы с детьми. Среди прочих ноу-хау, свойственных именно этой школе, надо отметить и «Ученический дом».

В прошлом году лета у директора школы Марины Андреевны Баранюк практически не было. Она строила в своей школе «Ученический дом». Я говорю «строила», потому что фактически перестраивала целый этаж. Создавались необычные для школы двух- и трехместные спальни, игровая комната, класс для занятий. Приводились в порядок душевые, туалеты. Закупалась мебель...

Таллиннский Департамент образования пошел школе навстречу, выделил средства для всей этой огромной работы. Но делать все, начиная с проекта, надо было самим, самим контролировать рабочих, сроки и качество исполнения. По этому поводу в школе шутили, что, как всегда, оправдывается старая поговорка: «инициатива наказуема». Но все-таки слава Богу, что инициативные, беспокойные люди у нас есть, что они не боятся взвалить на себя дополнительную ношу, ответственность. А уж Марине Андреевне энергии не занимать. Но главное, у нее особенное сердце... Я бы даже сказала, что она директор не просто по должности, не потому, что ее когда-то чьим-то приказом сверху посадили в директорское кресло. В ней столько заботы о детях, столько удивительной любви к ним, ко всем, хорошим и не очень, столько беспокойной, требовательной, страстной, не побоюсь этого слова, любви к своей школе, что порой останавливаешься перед этим поразительным, всеохватывающим чувством в изумлении. Кажется, что школа – это и есть ее жизнь, без нее она просто не могла бы существовать. И «Ученический дом», созданный ее усилиями, ее бесконечными стараниями и хлопотами, – тоже свидетельство этой ее беспокойной любви, которой невозможно не заразиться, находясь рядом с ней. И большинство учителей в школе – ее единомышленники, так уж сложился этот педагогический коллектив. И очевидно, не мог сложиться иначе...

«Ученический дом» просуществовал в этой школе целый год, и с 1 сентября снова открыл свои двери для ребят, у которых какие-то сложности в семье. У кого-то мать и отец по условиям работы вынуждены так часто уезжать в командировки, что ребенок практически остается без присмотра. Кто-то растет в многодетной семье, где трудно уделять внимание каждому в отдельности, а зачастую не хватает и средств, чтобы все были всегда одинаково сыты. У кого-то нет отца или матери, или вообще нет родителей, и единственным воспитателем, кормильцем, опекуном остается бабушка. Но может ли она справляться с подрастающим сорванцом? А с теми, кто болтается на улице, по подворотням, с теми, кто месяцами не является в школу, кто будет справляться?

Идея была такая: дети проводят в школе всю пятидневку. Они приходят рано утром в понедельник, завтракают, потом отправляются на уроки. Забирать их из школы можно в пятницу вечером. И все эти дни рядом с детьми – учителя... Ребятам помогают готовить уроки, с ними читают книги, с ними занимаются, играют. Они могут посещать и компьютерный класс. Я уже не говорю о четырехразовом (бесплатном) питании, которое явно не по карману многим семьям.

Марина Андреевна с улыбкой вспоминает, сколь многих приходилось ей убеждать тогда, полгода-год назад. Сомневающиеся, недоверчивые были и среди учителей, и среди родителей. Все-таки многим идея казалась странной: зачем-де школе брать на себя не свойственные ей функции? Ее дело учить тех, кто приходит на уроки, передавать им знания. Но теперь уже, пожалуй, не спорят. Сама директор говорит, что идея оказалась правильной, быть может, лучшей из тех, что в последнее время подхватывала школа. Весной все те, кто учился в школе и жил в «Ученическом доме», благополучно закончили год. Два мальчика из многодетной семьи, которые прежде полгода не ходили в школу, закончили 2-й и 3-й классы всего лишь с двумя тройками. Конечно, сразу догнать сверстников им было нелегко, наверстать все пропущенное трудно, но... Две тройки при всех остальных хороших и отличных оценках – это поразительный, как считают учителя, результат. Оказалось, что ребята любознательны, легко откликаются на ласку, заботу, учатся с удовольствием. Мальчишек, собственно, вырвали из темных подворотен, из опасных компаний. Им дали надежду на будущее. Да и родители, как говорит директор, заметно подтянулись. Учителя и сами удивились, когда узнали, что родители, которым до сих пор не было никакого дела до детей, в воскресенье пошли с ними в зоопарк. А в следующее воскресенье – еще куда-то... И это тоже результат работы школы. Учителя говорили мамам, отцам, бабушкам: мы занимаемся вашими детьми пять дней в неделю, мы делаем для них все, что можем, а в выходные займитесь вы. Забудьте об усталости, о несделанной работе, о развлечениях разного рода, забудьте о себе и проведите эти дни с детьми, если не хотите совсем потерять их, если не хотите, чтобы дети потом равнодушно, брезгливо отвернулись от вас.

И вот еще результат: дети стали читать книги. По приглашению Марины Андреевны в «Ученический дом» стала приходить пожилая учительница, уже вышедшая на пенсию. Совершенно безвозмездно, не требуя никаких наград, поощрений, премий, она возилась с этими детьми, читала им книги, рассказывала им сказки, истории из книг и о книгах. И это не могло пройти бесследно.

Ну и, конечно, вся школьная система работала на этих детей: психолог, логопед, медсестра, библиотекарь...

И теперь это просто другие дети. Они научились умываться по утрам и вечерам, сначала это казалось ненужным, скучным, бесполезным занятием. Они научились держать вилку, ложку, нож в руках, до этого, как выяснилось, у них не было никаких бытовых навыков. Учителя просто хватались за головы. Да и сейчас порой приходят в уныние: после выходных, после пребывания в семье некоторые возвращаются такими, какими их с самого начала взяла школа. Или почти такими... И воспитателям порой кажется, что все это безнадежно: не отучить детей от этой атмосферы грязи, пьянства, жестокости, не удержать на краю той пропасти, в которую они могут свалиться вслед за своими отцами-пропойцами, матерями-пьяницами или дружками, ведущими разгульную жизнь на улице. Но Марина Андреевна, поразительная все-таки женщина и педагог удивительный, силой своего авторитета, своего убеждения, веры в справедливость, необходимость этого дела поддерживала учителей и доказывала, и поругивала, и подшучивала. Уныние, говорила она, тяжкий грех. И снова поднималось настроение. И снова хотелось работать... И снова верилось, что ребенок, в которого ты вкладываешь столько сил, здоровья, любви, заботы, не может пропасть, не пропадет на улице.

И ребята любят «Ученический дом», дорожат им, стараются сами как-то украсить комнаты. Удивительно, сказала Марина Андреевна, на этом этаже, где «Ученический дом», цветы растут и цветут лучше, чем во всех остальных помещениях школы. Словно и они чувствуют ту атмосферу тепла, заботы, которая царит здесь. Директор рассказывает, что сюда приходят люди, не имеющие отношения к этой школе, жены бизнесменов, например, и спрашивают, чем можно было бы помочь. А это дорогого стоит.

Но вот парадокс... Школа принимает в «Ученический дом» всех, кому это необходимо, с 1-го по 3-й класс, из всех районов города, из разных школ. И все-таки еще остаются свободные места. Казалось бы, странно: неужели лучше оставлять детей на улице? Марина Андреевна обращалась к социальным работникам: спасайте детей, используйте эту возможность, уникальную, прямо скажем, возможность. Но, как видно, нет настоящей заинтересованности. А жаль...

Достаточно было бы посмотреть на ребят 1 сентября, тех, которые жили в «Ученическом доме», учились в этой школе и пришли сюда снова. Это уже совсем не те дети, какими они были год назад...

Вот такая это школа на краю Ласнамяэ... Идеи, превращенные в поступки, – вот ее девиз. Здесь бывать всегда интересно. Словно заряжаешься бодростью, энергией. И как тут не вспомнить слова знаменитого в прошлом учителя Федора Ивановича Янковича. «Учитель, – писал он, – не должен быть сонлив, угрюм или, когда надобно хвалить детей, равнодушен...»

В самом деле, так хочется видеть школу осмысленную, упорядоченную, деловитую, энергичную. У нас такие есть. И Юмераская школа – одна из них. «Ученический дом» – это лишь одно из многих начинаний школы. О других мы уже рассказывали и еще будем рассказывать.

Говорят, легче заложить и построить город, чем создать школу. Потому что школа – это не только здание, хотя, конечно, хорошее, удобное здание необходимо. Но это еще и сложившийся педагогический коллектив, это атмосфера в школе, ее традиции, обычаи, отношение к ученикам, уровень требовательности к учителям, качество преподавания и еще многое другие...

Мы любим говорить об истории. Но ведь история – это не только то, что было в прошлом. История – это и то сегодняшнее, что будет иметь значение и завтра, и еще много лет. Как бы нам научиться смотреть на будничную жизнь как на живую историю. Как бы нам научиться ценить ныне живущих замечательных людей с той же благодарностью, с той же щедростью, с какой мы ценим замечательных людей прошлого! Как бы научиться поддерживать их, помогать им...