Слаба ли языковая стратегия?

Март Раннут, профессор ТПУ, член Совета по языку, назвал в своей статье в Postimees слабой стратегию развития эстонского языка (EKAS), разработанную на 2004-2010 годы.

Составление этого крупномасштабного проекта было начато Советом по языку еще в 2001 году. Языковая стратегия — это программа, которая показывает, как достичь желаемой языковой ситуации в Эстонии, исходя из ситуации нынешней и используя определенные методы. Согласно этой программе, к 2010 году основные области общественного использования языка должны стать преобладающе эстонскоязычными, используемый письменный язык должен быть на хорошем уровне и способным к развитию. Март Раннут пишет, что он не понимает, в чем состоит различие предполагаемой ситуации в 2010 году от ситуации нынешней. По его мнению, EKAS рассматривает язык как автономную систему, сводя до минимума его связь с обществом. Говорит ли кто-то в Эстонии по-эстонски, есть ли у кого-то трудности с эстонским — этого в программе не видно. В программе указаны всего три опасности, угрожающие существованию эстонского языка: уменьшение числа людей, говорящих по-эстонски, опошление международной массовой культуры и отсутствие денег. Критически Март Раннут относится и к главе «Образование и обучение эстонскому языку», в которой основной школе и гимназии уготована одна и та же роль: хорошее знание эстонского языка и позитивное отношение: «Тогда возникает вопрос: если цель одна и она достигнута уже в основной школе, для чего нужна еще и гимназия?» Март Раннут считает, что Министерство образования и науки не проявляет компетенции в вопросе языковой стратегии, вернее, никакой стратегии нет вообще.

Ответ на эту суровую критику не мог не прозвучать, и он прозвучал в статье Юри Валге, председателя Совета по языку, также опубликованной в Postimees под не менее категоричным названием «Критика языковой стратегии некомпетентна». В ней Валге пишет, что Раннут рецензировал вовсе не тот проект стратегии, который поступил в правительство, а предыдущий, полугодовой давности. При этом Валге отмечает, что доцент Раннут, являясь членом Совета по языку, сам с начала и до конца участвовал в составлении стратегии. Правда, из 18 членов только он один не поставил свою подпись под работой, которая была в начале года передана в Министерство образования и науки.

Языковая стратегия – результат длительной работы, поэтому нет возможности отразить в тексте программы все то, что легло в основу стратегии, то есть описание ситуации с языком и анализ этой ситуации, что в общей сложности занимает тысячи страниц, пишет Валге. «Осуществление конкретных целей стратегии — это вопрос конкретных программ, в которых конкретно указаны исполнители, сроки и показатели выполнения заданий», — пишет автор. Валге решительно отвергает обвинения Раннута в том, будто стратегия мало связана с обществом — ведь в процессе составления стратегии и распределении задач участвовали многие министерства. Валге упрекает Раннута в том, что тот так и не представил обещанный материал под названием «Эстонский язык в цифрах».

Что касается языковых целей основной школы и гимназии, то, по мнению Валге, Раннут, очевидно, не в курсе школьных программ. «Разумеется, хорошее знание языка выпускников основной школы соответствует программе основной школы, а хорошее знание языка выпускников гимназии — программе гимназии», — пишет Валге.

«В интересах истины следует сказать, что проект языковой стратегии прошел длительный процесс обсуждения и согласования в цепи учреждений, имеющих отношение к языку, в министерствах и на международных конференциях. Большинство мнений были одобрительными, большая часть замечаний были учтены», — пишет Валге. У автора статьи вызывает удивление, почему Раннут из 11 факторов, негативно влияющих на развитие эстонского языка, которые указаны в стратегии, выделил только три.

«Нужно сказать, что от критики было бы больше пользы, если бы рецензент учитывал проект стратегии, представленный правительству», — пишет в заключение своей статьи Валгре, отмечая, что Раннут мог бы, являясь членом Совета по языку, принять участие в собраниях по составлению стратегии и получить при этом разъяснение относительно многих вопросов, которые он не понял.