Сообщайте о «недоделках»

Ирина БУТЯЕВА

Как бы ни хвалили себя и проект языкового погружения на ежегодных конференциях руководители проекта языкового погружения, психологи, а также работники Министерства образования, курирующие проект, недостатки – недоделки у него имеются. И довольно серьезные.

Во-первых, утверждают педагоги и директора школ и детских садов, работающие по проекту языкового обучения, его главная проблема — в отсутствии необходимого количества специально обученных педагогов. Если один из учителей неожиданно «выпадает» из проекта, найти ему замену невероятно трудно, утверждают директора детских садов, почти невозможно. При этом никакой базы данных по наличию свободных педагогов, имеющих право работать в этом проекте, увы, нет ни у руководителей проекта, ни у Целевого учреждения интеграции. Обычный учитель эстонского языка для работы в проекте языкового погружения не подходит.

Во-вторых, программа позднего языкового погружения разработана недостаточно хорошо, утверждают учителя, над ней еще работать и работать...

В-третьих, проект языкового погружения подразумевает, что его непосредственные участники по окончании средней ступени продолжат учебу в эстонских школах. Однако практика уже показала, что не все ребята, учившиеся в классах языкового погружения, в состоянии справиться с учебой в школе с эстонским языком обучения. Если хватает словарного запаса, не хватает элементарных знаний по предметам.

Известны случаи, когда ребенок, прошедший через «погружение» и через эстонскую школу, приходил в обычный класс русской школы. Но и в этом случае у него возникали проблемы: он быстро оказывался в числе отстающих, в первую очередь по таким предметам, как русский язык и литература, не говоря уже о прочих дисциплинах...

А что по этому поводу думаете вы, уважаемые читатели? Мы с большим удовольствием дадим вам возможность высказаться на полосе «Большая перемена».