Опора для карьеры

Евгений АШИХМИН

На выпускном вечере в Пяхклимяэской гимназии. Фото Пяхклимяэской гимназии

Наиболее успешно среди нарвских школ участвовала в завершившемся учебном году в городских, уездных и республиканских предметных олимпиадах Пяхклимяэская гимназия.

Среди 76 выпускников 12-х классов этой гимназии – три золотых медалиста и шесть серебряных. Отметим, что окончивший школу с золотой медалью Константин Осипов зачислен без экзаменов в МГУ за высокий результат на международной Менделеевской олимпиаде, он также получил право участвовать в составе сборной Эстонии во всемирной олимпиаде школьников по химии на Тайване. Еще одна золотая медалистка, Евгения Рогозина, победила на республиканской олимпиаде по химии, и ей предоставлено право поступить без экзаменов на любой факультет Тартуского университета.

Вообще эта гимназия, в которой учится около тысячи учеников, известна как зачинатель многих интересных дел благодаря не только инициативности педагогов, но и их подопечных. Например, в стадии осуществления проект «Школьного дозора» - Пяхклимяэская гимназия стала своеобразным экспериментальным полигоном для внедрения в школьных условиях широко используемого в городах Эстонии опыта «Соседского дозора», школьники решили взять на себя ответственность за состояние правопорядка как в здании школы, так и на прилегающей территории. Инициатором этого основанного на демократических принципах ученического самоуправления движения в Пяхклимяэской гимназии были нынешние выпускники. А нынешний выпуск – 30-й в истории бывшей Нарвской 11-й средней школы. Окончившие Пяхклимяэскую, как правило, стараются получить высшее образование в эстонских вузах, выпускники этой гимназии работают в энергетике, машиностроении, на границе, в полиции и в других ключевых сферах.

Вопросы директору Пяхклимяэской гимназии Татьяне Заруцких:

- Ваши выпускники учатся и работают не только в Эстонии, но и за границей. Каким критериям должен отвечать абитуриент для успешной карьеры?

- Молодые люди, прежде всего, должны ставить перед собой цель. Например, поступить в вуз, получить перспективную профессию, обеспечить материальный достаток в семье. Все это требует от них дополнительных усилий как во время учебы в школе, так и в вузе. Главное, не огорчаться при неудачах, не унывать. Оптимизм, трудолюбие, упорство – важные качества. А задача педагогов – обучить ребят не только наукам, но и умению работать самостоятельно.

- Возможно, важной предпосылкой успеха гимназии является тщательный отбор среди желающих учиться в вашей школе.

- Отнюдь. У нас обычная школа, набор детей ведется из нашего микрорайона. Главное – совместный труд ученика, учителя и родителей. Без тесного сотрудничества нет результатов. Мы находим с родителями взаимопонимание, мамы и папы осознают, что хорошая образовательная база поможет в будущем их детям. Ну, и конечно, высокий профессионализм учителей. В нашей школе работают 83 педагога, всем им низкий поклон за их труд, за умение раскрыть способности своих учеников, поддерживать стремление своих подопечных к новым вершинам.

- В Нарве большинство школ – с русским языком обучения. Как удается нарвской молодежи освоиться в эстонскоязычной среде? Бывают трудности, срывы?

- Действительно, некоторым нашим выпускникам, поступившим в вузы Таллинна и Тарту, бывает нелегко учиться на эстонском, особенно в первые полгода. Но основная масса справляется. Сами они признают, что помогает прочная гимназическая база, позволяющая хорошо «впитывать» и государственный язык. Но ведь и мы стараемся в гимназии научить эстонскому языку, внедряется модель языкового погружения. Что касается упомянутой гимназической базы, то приведу несколько цифр по результатам нынешних государственных экзаменов. У наших выпускников средний бал по химии был 86,2 (по республике 67,2), биологии 82,1 (66,4), математике 71,9 (52), эстонскому языку 75,1 (62,2).

- С 2007 года в ходе реформы школьного образования в русских школах будет активно внедряться преподавание большинства предметов на госязыке. Ваше мнение?

- На мой взгляд, доля предметов на эстонском языке в гимназиях должна увеличиться. Граждановедение, география, эстонская литература и ряд других дисциплин вполне можно изучать на эстонском. Но реальные предметы, такие, как математика, физика и геометрия, желательно оставить на русском. На родном языке школьникам гораздо легче будет осваивать эти науки.

- В прессе сообщалось о результатах социологических исследований – выпускникам русских школ Эстонии даже после окончания университетов гораздо труднее найти работу.

- Нельзя закрывать глаза на данные реалии. Действительно, нашим детям нелегко. Одни берут эти сложные барьеры, закаляются, ставят перед собой новые цели, у других же, увы, руки опускаются. Не все могут справляться с жесткими задачами с учетом требований дня. Надо все это учитывать и не требовать от человека больше, чем он может.

- На выпускном вечере, напутствуя абитуриентов и обращаясь к их родителям, вы говорили не только о важности научного, образовательного фундамента, но и о нравственных основах молодого человека.

- Надеюсь, что эти слова дошли до сердца каждого выпускника. Они ставят перед собой высокие цели, но чтобы выжить в современном мире, преодолеть испытания, молодому человеку надо иметь прочную духовную опору. Существуют культурные ценности русского и эстонского народов, приобщение к которым наполняет жизнь человека. Помогает на жизненном пути искреннее молитвенное обращение к Богу. Помогают живое общение с друзьями, семья, занятия спортом, туризм, другие увлечения. Важно не зашориться, не ограничить видение мира, а сделать жизнь насыщенной, интересной.