"Молодежь Эстонии" | 04.04.06 | Обратно

Эмоции — отдельно, этика – отдельно

Ирина БУТЯЕВА

Вот такое письмо... Статья, что вызвала столь эмоциональный отклик, не была направлена против всех педагогов сразу. Детей, которые могут довести до сумасшедшего дома не только родителей, но и всех окружающих, она не оправдывала, но, согласитесь, рукоприкладство не является методом и способом.

Теперь давайте посмотрим на ту же ситуацию, но уже с точки зрения профессиональной этики учителя. Итак, согласно профессиональной этике, «миссия педагогического персонала школы – это формирование имиджа школы в глазах родителей и учеников. Поддерживающая деятельность педагогического персонала помогает сформироваться общему имиджу школы», сказано в учебной папке «Профессиональная этика учителя»», изданной Merlecons ja Ko, 2006 год.

Читаем дальше: «У классного руководителя отсутствуют полномочия представлять учеников и родителей. Классный руководитель также не может заменить мать. Существует четкая граница, которую классный руководитель перейти не может. Ученика может представлять только родитель или представитель школьного самоуправления.

Задача классного руководителя – создать и сохранить отношения с учениками и родителями. Классные руководители не отвечают единолично за реализацию воспитательных целей в своем классе. За реализацию воспитательных целей отвечают все учителя. Классного руководителя нельзя считать плохим руководителем, если в его классе серьезные проблемы.

Одно из основных направлений работы классного руководителя наряду с учеником — родитель. Классный руководитель осуществляет контакты между школой и родителями, дает возможность общаться со школой. Классному руководителю важно установить такие отношения с родителями, чтобы они не боялись школы. Если родитель по како-либо причине боится школы, то для классного руководителя это серьезный вызов. Хороший классный руководитель тот, к кому родители всегда обращаются, так как знают, что получат ответ... Своим поведением классный руководитель и учитель показывает пример ученикам и родителям.

У классного руководителя и учителя есть установленные часы приема. Время и помещение для приема повышают имидж школы в глазах родителей и позволяют поддерживать отношения с ними. Часы приема выполняют свою задачу и в тех случаях, если в течение учебного года ими воспользуется всего несколько родителей. Часы приема позволяют родителям чувствовать уверенность, так как они знают – при желании классный руководитель и учитель их ждет, и они не помешают основным видам деятельности классного руководителя»...

Уважаемые родители, уважаемые ученики, уважаемые педагоги... Ответьте честно, насколько ваша реальная ситуация соответствует содержанию главы «Формирование имиджа школы через общение с учениками, родителями, коллегами» учебной папки «Профессиональная этика учителя»...

Может быть, если бы рекомендуемая ситуация соответствовала реальной, в наших школах и гимназиях не происходило бы столько некрасивых историй, виноватой в которых не хочет себя признать ни одна из конфликтующих сторон.