Какого роста был Калевипоэг?

У каждого на этот вопрос свой ответ. Один из них у скульптора Кангро, предложившего 15-метрового бронзового героя. У физика Эне Эргма, выступившей на полосе мнений Eesti Päevaleht, свой точно вычисленный ответ.

Чтобы совершить все приписываемые ему подвиги, пишет спикер парламента, мифический герой должен был иметь рост в 350 метров, то есть быть в двести раз выше среднего человеческого роста и соответственно в восемь миллионов раз тяжелее. А значит, должен был состоять из вещества, намного более плотного, чем мы с вами. Все эти расчеты можно проделать на базе самого обычного школьного учебника по физике.

К чему приводит Эне Эргма этот и другие забавные примеры, говорящие о занимательности точной науки? Их она приводит в пользу радикального пересмотра школьной программы по естественным наукам, спор о которой идет на страницах эстонской печати.

Оппонируя редактору еженедельника Sirp Каарелу Таранду, назвавшему Эне Эргма «рупором» учителей-естественников и упрекнувшему в том, что для нее электрон представляется чем-то большим, чем вся античная культура, спикер выдвигает свой аргумент: а способен ли поэт или знаток античной культуры получить премию по физике? Таких примеров Эргма не находит, зато примеров того, как физики делают удивительные открытия в сфере изящных наук, предостаточно.

Точные науки ничуть не менее увлекательны, чем изящные. Надо только постараться и сделать уроки той же физики увлекательными, интересно объясняющими законы окружающего нас мира.

«Я убеждена, — пишет Эне Эргма, — что учебные программы по естественным наукам, в том числе и по физике, следует радикально изменить. И совсем не в сторону их сокращения, а в сторону их большей описательности. Надо увеличить наглядность материалов, прорабатываемых на школьных уроках.

Может быть, стоит учредить специальную премию учителям физики, сумевшим объяснить ученикам физические законы средствами простых и наглядных опытов. Надо уделить особое внимание, прежде всего, начальной ступени изучения физики, на которой сейчас проще всего убить всякий интерес к этой науке».

Объясняя свою озабоченность состоянием преподавания естественно-научных предметов в школе, Эне Эргма цитирует рабочую версию государственной бюджетной стратегии, где записано, что государство не может и не обязано планировать карьеру каждого человека от начала до конца. Но в определенной мере карьеру можно направлять с помощью мероприятий по информированию и консультированию людей. Важно, чтобы человек, входящий в рынок труда, выбирал из предлагаемых ему интересных специальностей ту, в которой рынок труда больше всего нуждается. Наукоемкое развитие общества предполагает рост удельного веса в нем естественных и точных наук, а также технологий. Европейский союз поставил перед собой цель к 2010 году увеличить количество выпускников по этим дисциплинам не менее чем на 15 процентов.

Для сегодняшней молодежи Эстонии типичен слабый интерес к естественным и точным наукам, изучению технологий, к работе в этих сферах. По оценкам Министерства финансов, государство должно всемерно содействовать повышению интереса к их изучению и занятиям в этих сферах.

Спикер парламента полагает, что если бы министр образования повнимательней отнеслась к советам коллег из Минфина, тогда вместо популистских лозунгов о бесплатных школьных обедах в системе образования появились бы настоящие сдвиги, а вслед за ними и сдвиги в экономике.

Той экономике, которая нуждается сейчас в знающих инженерах, технологах, хороших механиках и т.д. «МЭ»