"Молодежь Эстонии" | 16.12.08 | Обратно

Нам нужна смелость, чтобы смотреть в будущее!

Март ЛААР,
союз Isamaa/Res Publica

Недавно в рамках проекта Minu riik («Мое государство») я встретился с учениками 9-го класса Русской гимназии Кесклинна на Тоомпеа. Я и сам не знал, какая тема их больше всего интересует. К счастью, русские учащиеся, как и всегда, были активными и смело задавали вопросы.

К моему удивлению, но и к радости, большинство вопросов касались образования. Что мы должны изучать, чтобы не было проблем в будущем, зачем нужно переводить русскоязычные гимназии на эстонский язык обучения, означает ли закрытие гимназий ограничение доступа к лучшему образованию, повысят ли зарплату учителям, что будет в следующем году с бесплатными школьными обедами?

Честно говоря, такой интерес был чрезвычайно приятен. Потому что он показал, что молодежь сегодня правильно понимает одну из самых главных вещей: без хорошего образования никто не может надеяться на лучшее будущее. Будем надеяться, что и руководители государства будут понимать это все больше. Споры, которые шли во время обсуждения государственного бюджета на 2009 год, все же дают такую надежду. Министр образования Тынис Лукас как лев боролся за достойную оценку учительского труда, и ему удалось добиться повышения зарплаты учителям на 8% в будущем году. Вот и ответ на один из заданных вопросов: да, учительские зарплаты действительно повысятся.

Нетрудно было ответить и на некоторые другие конкретные вопросы, например, о школьных обедах. Хотя в какой-то период были опасения, что т.н. комиссия крокодилов, которая сокращала государственный бюджет, среди прочего «съест» и школьные обеды, до этого все же дело не дошло. Программа бесплатных школьных обедов сохранится и в государственном бюджете 2009 года. Но на другие вопросы отвечать было не так просто, особенно на те, которые касались реформы образования в широком смысле. Какова же все-таки цель производимой реформы?

Ответ короткий: сделать образование в Эстонии лучшим в мире. Это означает, что нужно обращать особое внимание на качество образования. Причем вопрос в качестве, а не обязательно в типе образования. Плохое высшее образование, например, может быть менее рентабельным, чем хорошее профессионально-техническое образование, а приличное среднее техническое образование – лучше слабого общеобразовательного, полученного в средней школе. В отношении образования важны два фактора: качество и равный доступ к нему. Можно, разумеется, спросить: как же так? Как может закрытие части средних школ-гимназий повысить доступность образования? Но те, кто так говорит, забывают, что нынешняя система равна для всех только с виду. На самом же деле между качеством школ – пропасть. На бюджетные места в университеты поступают выпускники только из двух десятков гимназий Эстонии. В своем большинстве это наполовину платные элитные школы, где обычным ученикам делать нечего. Возвращение к классическим гимназиям повышает, во-первых, качество даваемого в них образования, а с помощью вступительных экзаменов в эти гимназии смогут поступать и те учащиеся, которые менее обеспечены материально. Вместо десятка элитных школ реформа создаст в Эстонии более ста гимназий с одинаково хорошим уровнем образования, дав при этом сильный позитивный импульс развитию профессиональных училищ на высоком уровне.

Такие же цели преследует постепенный перевод русскоязычных гимназий на эстонский язык обучения. Цель реформы – создать в эстонской системе образования равные возможности для всех детей. Но это предполагает более свободное владение эстонским языком. В противном случае мы просто отключим большую часть талантливых детей от возможностей делать карьеру и испортим им будущее. На самом деле именно это мы и сделали, затягивая осуществление реформы. По этой причине многие русские родители и учителя считают эту реформу неизбежной. Разумеется, переход будет нелегким, и популярностью он не пользуется, но мы хотим создать равные возможности всем детям для продолжения образования в Эстонии, независимо от их родного языка. Поэтому нам придется это сделать.

Эстония в своем развитии дошла до этапа, на котором мы должны вновь смело смотреть в будущее и принимать смелые решения. Без реформы образования, повышающей качество эстонской системы образования, мы не сможем двигаться вперед.