Сильный за слабого горой

Как и в любом обществе, у нас есть инвалиды. Они страдают больше нас, вполне здоровых и способных выжить в этом мире, где каждый сам за себя. Кто о тебе позоботится, если ты сам этого не сделаешь? Ну, а если не в силах, да еще и слишком мал. Что делать?

Ни один детский сад не хочет брать детей-инвалидов. Зачем возиться? На весь Таллинн всего два сада, в которых воспитываются только дети-инвалиды. Но там среди таких же нездоровых они чувствуют себя в другом мире, отличном от реального. А что они будут делать потом, когда вырастут и столкнутся с жестоким миром более сильных и здоровых людей?

В Швеции, к примеру, люди уже давно привыкли видеть на улицах спокойно передвигающихся на инвалидных колясках людей. Для них создают все условия. А что у нас? Так в одной группе воспитываются как здоровые, так и дети-инвалиды. По мнению, Екатерины ГРИБЦОВОЙ, заведующей детским садом №50, поведение таких детей непредсказуемо. "Они могут рвать цветы, сбрасывать все со стола, - говорила Екатерина Ивановна,- да и наделать в штаны. Все происходит непроизвольно и неосознанно. В начале воспитатели были шокированы поведением одной нашей воспитанницы. Потом поняли, что ребенок больной и ничего плохого сделать не хотел. Ему нужна особая забота, которую и родителям-то не всегда удается проявить в силу своей занятости на работе. А воспитатели могут и должны, ведь они воспитывают детей и на них ложится ответственность за их будущее".

Дети-инвалиды в общении со здоровыми детьми становятся лучше. У них появляется стимул развиваться и есть пример для подражания. Они смотрят на тех, кто идет впереди, и стараются повторять за ними, делать так же и даже лучше.

"На открытом занятии, которое недавно у нас прошло, мы ставили сказку Корнея Чуковского "Теремок". На сцене стоял домик, - рассказывала Екатерина Ивановна, - в котором собирались зверушки, роли которых исполняли, конечно, дети. Так, например, в теремок заходила лисичка с лисятами, то есть здоровый ребенок вел за собой двух детей-инвалидов. У зрителей слезы наворачивались, глядя на то, как дети сочувствуют и помогают друг другу. Мы не только учим детей читать и считать, но и развиваем в них чувство сострадания и взаимовыручки".

Очень сильно влияет на человека среда обитания. И есть, безусловно, разница между садом только для детей-инвалидов и садом, где и те, и другие чувствуют себя комфортно. В детском саду №50 проводятся гимнастические упражнения. Многие выпускники поступили в спортивную школу, мечтая стать настоящими спортсменами. С детьми-инвалидами также проводят специальные занятия, успешные последствия которых налицо. Одна мама после двухмесячного посещения детского сада пошла со своим ребенком-инвалидом к врачу. После обследования доктор сказал, что состояние настолько улучшилось, что он бы никогда не подумал, что это тот же ребенок, что и два месяца назад.

Увы, положение детских садов в Таллинне оставляет желать лучшего. И техническое оснащение, и внешний облик могли бы быть другими. По словам советника отдела образования Кесклинна Эве ЛИЙГМАНН, ремонт в детском саду делать очень трудно: требуется много денег. В центре города здания детских садов очень старые (20-30 лет), и, конечно, они требуют ремонта. В этом смысле очень сильно помогают родители: они сами отзываются бесплатно помочь. "А дети-инвалиды - наша проблема, - печально сказала Эве ЛИЙГМАНН, - потому что практики работы таких детей со здоровыми очень мало. Сейчас есть возможность прохождения курсов для воспитателей, но все это только начинает развиваться. Детскому саду нужно помочь, ведь в таком деле должно быть прямое сотрудничество и с поликлиникой".

Детей в детских садах становится меньше: родителей отпугивает оплата за место в детском саду. Напрасно - содержать их дома обходится гораздо дороже. А там с ними еще и занимаются, воспитывают и учат. Кроме того, они становятся там сострадательными к чужому горю и могут всегда помочь другому. Они горой стоят друг за друга и потом, когда станут взорслыми, уже наверняка никогда не обидят слабого.

Ева ГЕРХАРД.

Фото Василия ШАЛЯ.