Детки, вон из клетки!

В Мяннику осталась только одна-единственная русская школа - 39-я и то, срок ей отведен недолгий - до конца учебного года. На свою беду, она расположена в хорошем здании с просторными коридорами и классами. Эти помещения понадобились эстонским пенсионерам. И вот учеников выгоняют, а престарелых поселяют. Дело, конечно, не плохое. Только вот дети - наше будущее. Однако это не единственная причина закрытия школы, где к тому же обучаются "трудные дети".

Каждый из нас, в большей или меньшей мере, сталкивался или продолжает сталкиваться с проблемами образования. Эстонское правительство закрывает русские школы и вообще сводит к минимуму процесс обучения на родном языке. Да и тем, кто владеет "родным eesti keel-ем", довольно-таки трудно получить образование. А что делать нам, той части "русскоязычного меньшинства", которое на нем не говорит? Мы много говорим об интеграции. Ну, а что же делать детям, которых судьба и так обделила и которые не могут учиться на государственном языке? Детям, которые родились с различными психическими отклонениями и болезнями. Какая их ждет доля? Им остается только одно - на улицу, а из этого можно легко сделать вывод - возрастет преступность.

В 39-ю среднюю школу ходят почти все дети района. Раньше в Мяннику проживало много русскоязычных. В основном это были семьи рабочих завода "Силикат" и других предприятий. После получения независимости Эстонии, многие эмигрировали на свою историческую родину. Производство фабрик и заводов сократилось, и на предприятиях последовали увольнения. В результате многие специалисты - за границей, а неустроившиеся рабочие перебиваются, чем Бог пошлет. Вот так и получилось, что в эту школу попали дети из неблагополучных семей и дети с неустойчивой психикой.

Когда практиканты попадают в это учебное заведение, они получают самые разнообразные впечатления. Могу отметить это по собственному опыту.

Школьники приняли нас хорошо, чего не скажешь об учителях. Некоторые сразу восприняли наше появление в "штыки". По-моему, детям не хватает простого человеческого общения и внимания, которое, несмотря на все свои старания, педагоги не могут уделить всем. Преподаватели относятся с состраданием к детям, которые, по сути, не виноваты, что они такие. Но, как говорят, в семье не без урода. Увы, педагогами их назвать нельзя. В учительской среде есть и такие, которые в присутствии всего класса могут ребенка, больного эпилепсией, обругать, и чуть ли не обозвать, и к этому же призвать других детей. Чему могут научить такие люди? Как ребенок после услышанного в свой адрес мата будет воспринимать людей? Агрессивно? С таким же отношением? Слава Богу, таких единицы! Положение спасает только то, что здесь работает много по-настоящему талантливых педагогов, которые к ученикам относятся порой даже лучше, чем родители. Часто после занятий школьники не хотят уходить домой и остаются со своим любимым наставником до закрытия школы. Они проводят время в разных кружках по интересам.

Школа летом закроется. Если дети пойдут в другую школу, то просто не смогут там прижиться. А на улице заниматься их воспитанием некому. И чему хорошему может научить улица? Красть и пить? А мы, взрослые, будем возмущаться: "Опять шпана хулиганит". А когда они вырастут, какие у них будут семьи? Много вопросов, не правда ли? Только ответов на них нет. Так и закрепляется стереотип, что русская молодежь умеет только пить и хулиганить.

Виктория КОРАБЕЛЬСКАЯ.