Учиться по-европейски?

Отпела "поющая революция", началась великая ломка, и как следствие преобразований нашей жизни появился на свет очередной "новый" проект "нового" школьного образования. Красной нитью в предисловии проходит мысль - взрастить не просто гражданина, но демократа, умеющего не только понять, что ему говорят, но и внятно выразить свою мысль.

Человечество каждый год норовит изобрести велосипед. Министерству образования ЭР это тоже удалось. Итак, со следующего года по новой программе начинают учиться с 1-го, 4-го, 7-го классов. Это так называемое цикловое обучение средней школы, после переходящее в гимназию. Учителям велено составить свою программу обучения, а какой объем должен быть пройден за это время, четко изложено в данной книжке, разосланной всем школам. Только как раскидать учебный материал - тут возникает небольшая проблема. Нет учебников и вряд ли в ближайшие полгода они появятся. Пишутся. А может быть, дописываются, а может быть, готовятся к печати, а может быть...

В школы прислали список учебников из двух издательств - "Авита" и "Коолибри" - с предложением выбрать и заказать нужные. Но нет никакой возможности выбрать, потому что нет ни одного образца. Во времена "неправильной" советской общеобразовательной системы существовал метод апробирования сигнального номера. Бралась энная школа, в нее "диверсантом" забрасывалось это нечто новое, а уж потом делались выводы.

Для написания новых учебников Министерством образования были выбраны конкретные люди, но они находятся в разных местах. Так, учебник русского языка для 9-го класса пишется в Нарве. Будет ли он иметь плавный переход к 10-му или обратно, это уже проблема местного масштаба: либо дотягивай, либо займемся повторением...

Вводится некоторое количество новых предметов, например экология, обязательный второй иностранный. Сохранится в младших классах ритмика, она идет самостоятельным предметом и не имеет отношения к урокам физкультуры. Потребуются часы на предмет "здоровье, дом, семья"... Но все эти полезные предметы съедают часы, ранее уходившие на уроки по родному языку и литературе. Никто не против иностранных, но и родной бы знать не помешало.

Мой знакомый третьеклассник Андрюша, читая биографию Лермонтова, заданную вместе со стихотворением "Белеет парус одинокий" к выучиванию, довел свою маму до обморочного состояния. Первый вопрос возник на фразе "...бабушка всю свою любовь перенесла от дочери к внуку", перенесла воспринимается как взяли и переложили - руками, естественно. О Разине прочиталось как о разИне, а крестьянский вождь Емельян Пугачев превратился в дедушку певицы Аллы Пугачевой. Слово "карьера" далось легче, но - блестящая карьера никак не могла уложиться в его сознании, ассоциируясь с блестящими елочными украшениями.

Что же все-таки ожидает наших деток в недалеком будущем? Если вы вдруг решите перевести своего ребенка в другую школу в последующие учебные годы, хорошо подумайте, подождите окончания трехгодичного цикла, иначе дите может не вписаться в собственную программу данного учебного учреждения и возникнут определенные психологические трудности.

Не помешает открыть дома вечера (можно утренники) домашнего чтения, потому как в школе для этого не будет времени, есть вероятность, что по системе эстонских школ, а также европейской (скандинавской), учитель будет зачитывать на уроке определенный параграф учебника, а учащиеся научатся стенографии, что заменит навыки чтения.

Не помешает уже сегодня нанять репетитора по эстонскому. В ближайшие год-два на выпускных экзаменах сочинение еще будут писать на русском, а изложение на эстонском. Но разговоры в кулуарах идут, что скоро лавочка прикроется, и о Достоевском писать будем на эстонском. Но если мы сейчас с трудом слова в предложения складываем на родном языке, то получится ли лучше на чужом?

Что радует, так то, что математика и в той Европе, и в нашей "местечковой" - одинаковая. Ее считай-пересчитывай, ничего не изменится. Вот с ней-то на равных мы гордо вошли в европейскую систему образования. Так стоило ли изобретать велосипед?

Ирина БУТЯЕВА.