Палочная дисциплина?

Присмотритесь к себе и своим близким. Мы ничего не прощаем детям. Ни малейшего проступка, ни минимального отступления от неких идеальных, никем по-настоящему не выполняемых норм и правил. В стране, где никогда ни один закон не принимался всерьез, а значит, и не выполнялся, где, пожалуй, ни один взрослый давно не жил и не живет по громогласно провозглашаемым правилам, где едва ли не все, от папы до классного руководителя, обманут, если смогут, ребенку шагу не дадут ступить, не сделав замечания.

На пути к нормальному отношению к детям у нас есть одно непреодолимое (на первый взгляд) препятствие. Это собственный опыт уродливого воспитания нас семьей и школой. Даже любящие родители и учителя взращивали нас в славных коммунистических традициях пренебрежения к индивидуальной судьбе. "Вместе дружная семья" неизменно считалось более важным, чем мое "Я". Помните: "Единица - вздор, единица - ноль?" ОНИ - всегда правы. Значит, ОНИ могут вмешиваться в мою жизнь и строго взыскивать, если я отступаю от ИХ правил.

Нет у нас - не просто в стране или в школе, а даже в собственном сознании - представления о другом как о ком-то особенном. Не похожем не только на меня, но и на всех остальных. И вот с таким "багажом" собственного воспитания мы беремся воспитывать (в нашем понимании - оценивать, что ребенок делает правильно, а что неправильно) собственных детей. Главное при этом - абсолютное пренебрежение к суверенитету другого. Никакой границы, никакого запрета на вмешательство в личные дела...

А если так, то и нечего всплескивать руками: ах, откуда столько инфантильных, несамостоятельных, безответственных людей? Оттуда...

Великое правило советской педагогики, бережно переданное в наше преддемократическое сегодня: "Любой может оценить любого".

Попробуйте на родительском собрании заявить своему (то есть вашего ребенка) классному руководителю и другим мамам и папам: "Я считаю, что делать замечание другому человеку непедагогично. Я отказываюсь от этого сам и всем другим предлагаю отказаться". В лучшем случае услышите: "Я сама знаю, что педагогично, а что непедагогично".

А ведь педагогика беспощадности, форма проявления которой - бесконечные замечания и поправления одного другим, - это основа криминального сознания, закладываемого в наших детей. Только пахан требует беспрекословного выполнения правил, даже бессмысленных и жестоких. Это тем более травматично, что накладывается на неизбежное зло, представляющее одну из главных опасностей для психического здоровья, - принудительное общение. Когда нас сажают в тюремную камеру - мы соседей не выбираем. Но то же самое - когда вас сажают в первый класс. Нравятся вам одноклассники или нет, все вы "проходите по одной статье"...

Против всего, что здесь написано, можно легко возразить. Но лучше провести эксперимент. Попробуйте на какой-то срок отказаться от педагогики беспощадности в своей семье. Представьте: не вы, а ваш ребенок знает, как надо. Как надо себя вести, разговаривать по телефону, когда и какую программу смотреть по телевизору, с какой громкостью и какую музыку слушать, с кем дружить и во сколько возвращаться домой. И не вы, а он (она) вправе решить свои (а заодно в чем-то и ваши) жизненные проблемы.

Попытайтесь отказаться от таких слов, как:

- Нельзя!

- Нет!

- Не разрешаю!

- Как я сказал, так и будет!

Конечно, это рискованно, конечно, это невыносимо трудно, конечно, в первые два-три дня (самые тяжелые) у вас будет "педагогическая ломка" - ну как не вмешиваться в те безобразия, которые будут твориться при вашем попустительстве! Перетерпите. Даже если и произойдет какая-то неприятность - она бы и без того произошла. Но вы увидите: через какое-то время (если вы будете последовательны и не сорветесь) ребенок выйдет на предел своей жизненной компетентности и сам придет к вам с вопросом, как поступить в той или иной ситуации. И вот тут (самое главное!) Боже упаси вас давать советы. Запомните навсегда одну фразу: "Давай подумаем вместе".

Думать вообще трудно. Вместе с ребенком думать практически невозможно, потому что один все время старается быть умнее другого. Пусть этим одним окажетесь не вы, а ваш ребенок. Пусть предложит выход из ситуации - и пусть вы согласитесь. И он опять придет - обсудить, что вышло. И вы станете не беспощадным критиком произведения, которое называется ЖИЗНЬ, а желанным соавтором и собеседником, сотрудником, а не начальником.

А это дорогого стоит.

Это и есть педагогика.

Александр АДАМСКИЙ,

педагог.