Языкастые поколения

Необязательный конспект, или Рукопись, найденная ненароком

Перебирая старые тетради в письменном столе, я наткнулась на необыкновенные записи почти четвертьвековой давности. Это оказался конспект, который я сделала на встрече студентов-филологов с преподавателями кафедр русского языка и литературы Тартуского университета. Встреча та была посвящена воспоминаниям преподавателей о своей студенческой юности. Как нам тогда не верилось, что наши солидные преподаватели дурачились когда-то не меньше нас, студентов! Нам не верилось, что мы сами станем солидными...

Открыл встречу профессор Лотман. Оказалось, профессию филолога он выбрал еще в пятом классе. Сначала он долго колебался между биологией и литературоведением. Но окончательный выбор был сделан тогда, когда будущий профессор попал на блестящую лекцию об античной истории. В 1939 году Юрий Михайлович поступил в Ленинградский государственный университет. Уже тогда все предчувствовали, что придется воевать с фашистами. Но надеялись, что война продлится недолго, поэтому перед уходом на фронт Юрий Михайлович сдал сессию вперед... На войне оказалось ненужным многое из того, что имело ценность в мирное время. Студенты были молоды и от этого несколько беспечны. Чувство опасности притупляла ужасная усталость. И все-таки даже здесь студенты были дружными и неунывающими, хотя студенческая батарея считалась общим посмешищем. Лотман и не предполагал, что к учебе придется вернуться только через 7 лет. Его сверстники, которые не воевали, давно окончили учебу. Бывшие фронтовики в университете себя чувствовали, как в детском саду. Юрий Михайлович вспоминал, что у него было невероятное желание наверстать отнятое войной время, и он не спал более 5 часов в сутки.

Состав преподавателей в университете в те времена был уникален: это были яркие индивидуальности, составляющие вместе дружный коллектив. Особенностью этих крупных ученых было то, что они видели в студентах своих коллег и не позволяли себе разговаривать с ними пренебрежительно или снисходительно. Несмотря на послевоенные трудности, студенческая жизнь вспоминалась Лотману как праздник от возможности самостоятельно творить, мыслить.

Л.Вольперт поступила в Ленинградский университет уже после войны. Она была знаменитой шахматисткой, изучала западную литературу и, по ее признанию, немного презирала "русистов" за, как ей казалось, некоторую ограниченность взглядов. И напрасно. Однажды она встретила преподавателя русской литературы на шахматном турнире, этот ученый даже написал о шахматах книгу. Очень расхваливали студенты друг другу З.Минц и Ю.Лотмана, предрекая им большое будущее. Так и вышло.

Одно из самых радостных воспоминаний студенческой жизни Л.Вольперт - пир, устроенный из скудных пайковых продуктов ко Дню Победы 9 мая 1945 г. Праздником было и посещение Филармонии: сидели на балконе, в валенках, но музыка и зал были прекрасны.

Следующее поколение преподавателей было представлено В.Беззубовым и С.Исаковым. Они застали Тарту еще в развалинах. Прежний преподавательский состав рассеялся, новый подобрался не сразу. Все это как-то не особенно располагало их к серьезной учебе. Как только появился Лотман и еще некоторые преподаватели - все взялись за ум, появился интерес к научной работе. А на первых курсах предпочитали заниматься иным творчеством: например, выпускали рукописную газету "Сумасшедший вестник". В ней помещались репортажи с лекций, карикатуры на преподавателей. Жили тогда студенты-филологи в общежитии на ул. Тийги, по 15 человек в комнате. Студенческий фольклор нашел свое отражение в "биллях", которые издавались по поводу какого-нибудь события в общежитии. Студенты умели отстаивать свое мнение, хотя 50-е годы к тому не особенно располагали: как-то даже ушли с вечеринки, отстаивая свой взгляд на творчество Твардовского.

В конце 40-х годов в университете не были изжиты корпорантские традиции: студенты устраивали дуэли. Правда, за неимением рапир использовали... вилки.

"Шестидесятники" А.Мальц и И.Чернов приступили к преподавательской деятельности со студенческой скамьи: организовали "малый филфак", где читали лекции старшеклассникам и агитировали их поступать в университет. В эти годы наступил расцвет студенческой научной работы: издавались сборники статей, устраивались конференции, на которые съезжались лучшие молодые филологи.

Вот и все. Следующим поколением должны были быть мы, учившиеся в 70-х, патлатые мальчики и девочки в драных расклешенных джинсах, носившие конспекты в холщовых торбах. Но это уже другая история...

Светлана БЛОМБЕРГ.