Детский рисунок как зеркало окружающей действительности

На вопросы "почему" отвечает психолог Таллиннского кризисного центра Светлана Варьюн.

- Наверное, лучше других, представлена тема насилия в семье. Проще говоря - обычной порки. Это характерно для рисунков детей от семи до двенадцати лет. Некоторые работы потрясают своей жизненной силой и достоверностью. Скажите, насколько широко изделие "ремень брючный обыкновенный", применяется как основное средство общения с ребенком?

- Изображение насилия в семье, действительно, более характерно для этой возрастной категории. Дети, с одной стороны, становятся жертвами, а с другой стороны, еще не могут переключиться на внешний мир, на другие раздражители. Очень много форм насилия вообще и насилия в семье в частности. Это и тот же ремень, хотя часто, применяется просто грубая физическая сила. В основном этим грешат отцы семейств. Реже попадаются матери, занимающиеся рукоприкладством, но это там, где мать одна воспитывает ребенка. Раньше об этом так широко не говорилось, а сейчас эта проблема периодически поднимается, и дети в этом отношении стали немного более защищенными, в том смысле, что они уже не так боятся об этом говорить. Хотя к нам в кризисный центр часто обращаются мамы с подобными проблемами, а на просьбу привести на прием мужа, отвечают: "Конечно, конечно, только, пожалуйста, не рассказывайте ему то, что вы узнали от меня". Поэтому, с одной стороны, люди приходят за помощью, а с другой стороны, боятся дополнительных проблем в семье.

- И многие уставшие от постоянного избиения обращаются за помощью к психологу? Вообще, кто чаще обращается: сами дети, учителя, или родители?

- Самостоятельно приходят подростки, часто обращаются учителя, замечающие у ребенка непроходящие следы побоев, приходят матери. Реже, но появляются бабушки и дедушки, которые уже не могут видеть то, что делают с их внуками.

- Интересно было увидеть, как с возрастом изменяется восприятие насилия. Потому что, вслед за семейными разборками, идет уже тема, я бы сказала насилия психологического. То есть папа может и не проводит прямой в челюсть маме и левый хук ребенку, но то, как он на них орет, слышно даже посетителю. Ну и, конечно же, межвозрастные отношения. По численности работ она вторая.

- "Дедовщина" в школе процветает. Она была, есть и будет. И с этими проблемами обращаются, в основном незнающие, как защитить своего ребенка родители. Их позиция понятна. Но, к сожалению, не видно родителей тех, кто проявляет агрессию по отношению к другим детям.

Кто виноват

- Когда говорят о преступниках-насильниках или убийцах, выясняется, что они, как правило, сами подвергались насилию в детстве. Причем не обязательно насилию сексуальному. В этом смысле очень правильно поступают в северной группе стран: там психологи работают не только с жертвами насилия, но и с теми детьми, которые агрессивны в коллективе. Когда ребенок постоянно пребывает в агрессивной среде дома, у него, естественно, появляется потребность как-то это компенсировать, разрядиться. С возрастом поведение может несколько сгладиться, но проблема никуда не уходит. Если с таким человеком начать вовремя работать, то, может быть, можно спасти какое-то количество людей, которых он мог сделать своими жертвами в будущем. Это не значит, что все, кого в детстве лупили, станут маньяками. Но возможность такая есть.

- Говоря о детской агрессивности, хочу поделиться с вами, как с профессионалом, своим наблюдением: и мои ровесники когда-то, и теперешние подростки, очень часто вели себя подобным образом из-за элементарного неумения сформулировать свои эмоции. Человек не может понять, что с ним происходит, почему он испытывает дискомфорт, а разрядиться хочется, и понеслось: кошку - за хвост и об забор, малолетке - в глаз, старушке - топором по черепу, и т. д...

- О чем больше всего надо говорить с детьми, так это о чувствах. Будь они отрицательными, положительными, какими угодно. Мы все чувствуем, и если человек может как-то это выразить - это уже большой плюс. Скажем, приходит женщина на прием, и говорит: "Сделайте что-нибудь, мой муж абсолютно бесчувственный!" А потом является муж и спрашивает: "Чувства? А что это такое?"

- И это не значит, что он, условно говоря, плохой. Просто его так воспитали.

- Правильно. В его детстве с ним никто никогда об этом не говорил. В группе, которую я веду, есть дети, подвергшиеся насилию, дети, потерявшие родителей. Так вот, на занятиях они впервые узнали, что есть такое понятие - чувства. А с ними нужно говорить в первую очередь об этом. Радость - что такое радость, горе - что такое горе, злость, гнев - это все чувства, которые тоже имеют право на существование. Только как их выразить, оставаясь при этом полноценным человеком, в этом и состоит культура общения. И этому надо учить детей. А сейчас большинство взрослых, как вы сказали, не понимает, что у них внутри происходит. И такой родитель, приходя с работы в страшно плохом настроении ...

- Видит сыночка, который или уроки не сделал, или двойку получил...

- Причина несущественна, ее может вообще не быть. Просто человека раздражает все окружающее и он срывает злость на ребенке, чтобы разрядится. И в этом смысле дети очень часто подвергаются неосознанному насилию.

- Как говорят герои боевиков: "ничего личного" То есть: это не ребенок в чем-то провинился или его не любят, в глубине родительской души все дети любимые, просто "так получилось"?

- Вы совершенно правы, но это не "так получилось". Это тоже результат воспитания. Приходит такой папа на прием и начинается примерно такой диалог: - Ребенка бьете? - Да! - А вас в детстве били? - Били. - И как вам? - Больно, но я вырос человеком!

- А был ли мальчик? Вернее человеком ли?

- Человеком...Просто не обладающим культурой чувств.

- Так называемое "компьютерное поколение", тем кому сейчас 15-16 лет, этой культурой обладают, или они полностью свалились в виртуальную реальность? Может быть, я преувеличиваю, но иногда кажется, что подростки не то что эмоциональное состояние выразить - двух слов связать не могут.

- Проблема, как вы сказали "компьютерного поколения" есть. Но хочется сказать немного о другом. Когда я вела занятия в одной из частных школ, меня поразила популярность этих компьютерных игрушек ...

- Тамагочи?

- Правильно, тамагочи. Так вот, удивительно, как эта игрушка заменяет детям буквально все - друзей, общение, игры. До какого-то момента она забавляет, а когда надоело - взял и выбросил, или эта игрушка умирает. Все просто.

- Это что. В Японии, на родине тамагочи, уже созданы специальные кладбища для безвременно надоевших игрушек. Можно закопать, памятник поставить. Потом цветочки на могилку принести.

- У нас до такого пока еще не дошло. Может быть это другое поколение, с другими ценностями. С другой стороны, на протяжение многих веков ценности были одни и те же и, возможно, детям, которым сейчас пять-семь лет, труднее будет приходить к этим ценностям, чем поколениям, выросшим на книгах.

- Кстати, о непреходящих ценностях и частных школах. В последнее время появилась проблема семей "новых русских", где дети имеют все, что можно купить за деньги, плюс папу-бизнесмена. Этот то папа за свои кровные желает лепить из ребенка то, что считает нужным. Со всеми вытекающими. А вытекают: депрессии, неврозы, суициды ... Вы с этой проблемой сталкиваетесь?

- Еще как! И то, о чем вы сказали, присутствует, но есть еще одна сторона проблемы. По опыту своей практики могу сказать: даже если такая семья относительно благополучна в плане межличностного общения, то их каждодневная жизнь полна тревожности и страхов. Это постоянное присутствие охраны, постоянное ожидание нападения, постоянное психологическое давление со стороны конкурентов. Или, что тоже не редкость, компаньонов. Страх потери не только денег, но и жизни. У меня были дети из семей, где папа, например, в какой-то момент просто исчез. Или папу застрелили и дети стали невольными свидетелями... И эта ситуация надолго, по крайней мере до того момента, пока наш дикий капитализм не превратится во что-то цивилизованное.

- Ну, тогда это действительно надолго. Это на несколько поколений. Однако, у богатых, как мы выяснили, свои проблемы, а у бедных?

- К нам приходят люди из малоимущих семей, но они хотят не психологической, а конкретной материальной помощи. Этих мы сразу направляем в различные фонды. А если говорить о проблемах социально незащищенных групп населения, то это, конечно, пьянство и алкоголизм.

- Тоже широко представленная на выставке тема.

- Однако смотрите, далеко не все дети алкоголиков сами потом начинают пить. Многие вырастают нормальными, адаптированными людьми. Это значит, что у них в свое время была система поддержки: какие-то кружки, друзья, возможно, учителя. Что-то вне семьи. Мы стараемся создавать клубы для таких детей, чтобы ребенок знал - да, в семье все плохо, но есть что-то в жизни, помимо того кошмара, в котором он живет. И за это что-то можно зацепиться. А, возвращаясь к проблеме бедности ... Да, конечно, это вызывает у детей очень сильный комплекс неполноценности.

- Это на тему, кто как одет и у кого сколько карманных денег?

- Да, конечно. Детский коллектив вообще довольно жесток и, конечно, это проявляется к тем, у кого одежда победнее, нет карманных денег и т.д. Естественно, у ребенка возникает желание свои комплексы компенсировать, и вот тут опять возникает тема этики и культуры выражения чувств. Кто-то найдет нормальный, человеческий способ их выражения, а кто-то начнет воровать в раздевалках и отнимать деньги у более слабых. Все всегда идет из семьи и если родители не помогли ребенку сформировать определенный нравственный стержень, то работа психолога с таким ребенком приобретает дополнительную сложность. Мы начинаем наверстывать многолетние упущения, рекомендовать читать какие-то книжки. Для начала...

- Скажите как специалист, почему так часто в репортажах из зала суда можно услышать: "благополучная семья, родители - кандидаты наук, сам подсудимый в детстве учился играть на скрипке" и т.д. И после всего перечисленного подростка судят за разбойное нападение, например, или за умышленное убийство. Вроде бы его и читать заставляли и хором, как в фильме "Плюмбум, или опасная игра", всей семьей пели, и все так печально заканчивается. Почему?

- Потому, что его учили играть на скрипке. Но практически со своим ребенком не общались. Очень многие родители считают, что их функция - одеть и накормить, остальное - обязанность школы. Они не объяснили ребенку, что такое человеческая жизнь, что такое человек и зачем вообще все это нужно. Но тут надо не детей, надо родителей воспитывать. Хорошо, что сейчас психологов уже не боятся, как десяток лет назад, а приходят на консультации, приглашают в школы.

Что делать

- После гибели парома "Эстония" появилась острая необходимость в такой структуре. Нужно было как-то помочь людям пережить потерю близких и адаптировать к нормальной жизни тех, кто остался в живых. В принципе, разговоры шли давно, но после этой трагедии у городских властей сразу нашлись деньги на создание центра. У нас работают и детские психологи, и семейные, ориентированные на оказание помощи людям, находящимся в кризисном состоянии: это смерть близких, насилие в семье, изнасилование и т.д.

- А сейчас работа идет только с детьми?

- Нет, конечно. И мы работаем не только на прием пациентов, но и проводим много курсов: для родителей, для учителей, для воспитателей детских садов. Ведь чтобы взрослый человек мог нормально воспитывать ребенка он должен разобраться в себе, для начала. А очень многие, призванные в силу своей профессии, заниматься другими людьми, не знают элементарных вещей, они о себе то ничего не знают, не то, что о детях.

- Есть родители, приходящие к вам профилактически или большинство появляется у психолога уже в пиковой ситуации?

- Еще какое-то количество лет назад к нам приходили только с появлением очень серьезных проблем. Сейчас ситуация несколько изменилась к лучшему и это радует. Хорошо уже то, что люди знают о существовании психологов, с которыми можно посоветоваться.

- Взрослых не родителей тоже консультируете?

- Конечно. И людей, добровольно приходящих со своими проблемами, тоже становится больше. Ведь когда человек заявляет: "У меня все в порядке, у меня нет проблем!" - это первый показатель того, что у человека проблем очень много. А вот когда мы слышим: "У меня не все гладко, мне хотелось бы с собой поработать" - это говорит о том, что человек способен думать, способен анализировать себя, он старается стать лучше и жить в гармонии с собой.

P.S. Не думайте, что вы умнее всех и живете без проблем. Лучше вовремя обратитесь к психологу и в дальнейшем живите в гармонии с собой. Остальное, хочется надеяться, приложится...

Ольга КСЕНОФОНТОВА.