"Себя надо уметь веселить!"

Ирина БУТЯЕВА.

Сейчас трудно кого-либо чем-то удивить, а еще труднее заинтересовать. Мне кажется, что Эдуарду Анатольевичу удалось и первое, и второе. Во всяком случае, меня он удивил тем, что умудрился заинтересовать своими прожектами не одно поколение учащихся 15-й Таллиннской школы. Правда, сказал он, "сослуживцы, - коллеги-педагоги, не очень-то меня поддерживают, но меня их невосприятие нисколько не смущает".

Что ж, вероятно, он и прав. Это уже проблема тех, кому происходящее в вотчине Эдуарда не очень нравится. Для него это лишь издержки производства, главное, что ученики поддерживают любые его начинания и не дают пропасть инициативе своего учителя.

Работать в таллиннскую 15-ю школу Эдуард Анатольевич пришел в 1981 году. В то время он и сам еще учился. Для него преподавательская работа - это смысл существования. Но кроме учебы, считал и считает Эдуард, должна существовать еще область интересов как у педагога, так и у его ученика. А в то время, в 80-х годах, даже ему жизнь школы показалась несколько скучноватой. Что же говорить о детях?! Если им было скучно тогда, то как скучно теперь! Но все можно исправить.

"Каков менталитет русских людей?", - задал он мне неожиданный вопрос. Эдуард, впрочем, моего ответа не стал дожидаться: Менталитет русских людей - это когда все не так, как хочется! Столовая - не та. Если праздник, то не такой, как хочется; если случается поездка, то нашим детям и автобус кажется паршивым! И вообще, все так скучно и неинтересно!

Был я в международном лагере, где было много, конечно же, иностранцев. Так вот, им все было, как надо! Все кругом здорово и интересно, а если поданный им автобус и впрямь оказался паршивым, то они и в этой ситуации найдут для себя нечто забавное и веселое! И всем от этого становится весело и легко. А нашим людям...

Так было и в нашей школе. Отучились от звонка до звонка и делать нечего, кроме как во дворе гонять или домашние задания отправляться делать. Но так ведь не может быть, чтобы нечем было заняться. Столько вокруг непознанного и интересного - протяни руку и возьми. Тем более в мире постоянно что-то каждый день меняется, а значит, и люди должны меняться и учиться. Надо уметь самим себя развлекать! Так родилась у меня идея создания "диско-театра".

Он был создан в мои первые годы работы в школе, существует и по сегодняшний день, - продолжает Эдупрд Анатольевич. Основной костяк труппы - около 25 человек. Дети приходят-уходят, а театр остается. Участвовать в нем может любой из школы, независимо от возраста. После окончания школы кто куда поступает - учатся, работают, но в свободное время приходят к нам в гости: чтобы играть в театре, просто помочь, поделиться своим опытом с нынешними артистами. Тем более интересно, что "диско-театр" - структура полностью самодеятельная. Все функции - режиссера, постановщика, хореографа - выполняют сами дети. Для того чтобы нанять профессионалов, нужны немалые деньги, а где их взять?! Потому справляемся собственными силами, проявляя недюжинные способности. Все концерты и спектакли ребята стараются записать на видео. На память. Для своего архива, да и для школьного. Всеми выставками в школе, ярмарками - всеми внешкольными делами также заправляют ребята из театральной студии".

Я видела несколько видеосюжетов. На мой взгляд, представления студии нисколько не хуже некоторых официальных творческих центров.

Между прочим, зачеты по предмету, в частности литературе, Эдуарду Анатольевичу его ученики сдают довольно своеобразно. По прошедшему материалу ставят мини-спектакли, которые тоже снимаются на видео. Сыграл роль - получи зачет! И никто из учеников не сопротивляется столь необычному подходу к литературе. Наоборот, входят во вкус.

Что касается сочинений, то здесь у Эдуарда опять же особый стиль и подход. "Я не даю каких-то конкретных тем, тех, которые можно где-то списать. Конечно, это не относится к официальным и отчетным. Во всех других случаях мои ученики пишут полную "отсебятину". Не подумайте, что под этим словом я подразумеваю какую-то чушь. Я даю им шанс высказаться, пораскинуть своим умом над чем-то наболевшим. Они пишут о том, что им близко. Только их собственные мысли. Я лишь даю наводку, например, такого плана: "...избрало ли человечество верный путь? Смешно! Нелепо и смешно! Мир, состоящий из множества государств, больших и маленьких, с пеной у рта отстаивающих свою уникальность, раса не осознавшая себя единой, разделенная на тьму народов и племен, люди, не знакомые с понятием всечеловеческой общности..."

Действительно, ребята пишут настоящие трактаты о смысле жизни. И читать их интересно, а любому взрослому они дают сто очков вперед. Эдуард дал мне кое-какие из таких сочинений, и многие из них удивительны. Мир молодых людей крутится, оказывается, не только вокруг ночных дискотек, наркотиков и секса. И читают они не только детективы с любовными романами. И в этом заслуга Эдуарда Анатольевича. Не любому учителю дается такая положительная отдача.

Кроме русского языка и литературы, которые он ведет с 5-го по 12-й классы, и классного руководства Эдуард читает своим подопечным курс экономики и культуры. Это - самосозданные предметы для того, чтобы не было скучно. И еще для того, чтобы дети, выйдя из стен школы, могли ориентироваться в жизни, чтобы смогли разобраться в хитросплетениях нынешней экономической системы. В каждом классе для простоты понимания Эдуард предложил создать несколько "фирм". В каждой такой "фирме" пять-шесть человек. Сфера деятельности у всех разная. Но каждая из "фирм" открывает свои "банковские и лицевые счета". Есть даже "фирма" - налоговый департамент! Это четкая система, и контролирует ее работу сам Эдуард. Туда стекаются все данные о существующих "фирмах".

Каждая из действующих "фирм" сняла и видеоролик, естественно, рекламный! Ребята сами придумали сюжеты, сделали костюмы и нашли место для съемок. Но это не было инициативой Эдуарда Анатольевича. Его, можно и так сказать, последним в это дело посвятили - когда все было уже отснято и пришло время просмотра. А уже Эдуард Анатольевич решил засчитывать такой видеоклип в оценку-зарплату. Теперь уже так вопрос стоит: сделали клип - зачет, не сделали - нет зачета-оценки-зарплаты. Так как "фирм" много, то, конечно же, и деньги свои имеются - "ваганьтиши" называются.

Кстати, все эти "фирмы" обязательно принимают участие и в работе "диско-театра". Бизнесмен должен быть еще и артистом, иначе... Кстати, к новому году каждая "фирма" решила снять "мыльную оперу", каждая серия будет идти 10-15 минут. Работа над сценариями уже вовсю идет. Их ребята пишут сами. Эдуард увидит лишь конечный результат.

Еще Эдуард Анатольевич читает ребятам "культуру цивилизации". Этот предмет разрешен по выбору гимназической сетки. Развитие человека - жилища, войны, утварь - все это безумно интересно. И наверное, не только ребятам, но их родителям. Ведь наверняка дома делятся новостями.

Эдуард пообещал, что скоро они доберутся и до политики - принцип создания парламента, выборы, грязные политические игры... Ведь надо проводить что-то новое, сказал он, главное, чтобы не мешали. Что порой в школе случается. Пусть лучше игнорируют, считает педагог.

А почему игнорируют? Когда-то в школе ребята, под руководством Эдуарда, конечно же, построили бар. На четвертом, по-моему, этаже. Мы, кстати, там и разговаривали. Все здесь, как в настоящем баре. Столы и стулья привез бывший ученик Эдуарда Анатольевича. Вся необходимая барная техника здесь есть. Раньше школа могла помочь средствами, сейчас нет. А современная техника - микрофоны и аппаратура, - куплены на средства самого педагога. За этими столиками с чашкой кофе ребята обсуждают текущие дела. А каждый Новый год, в два часа ночи, в своем баре ребята собираются, чтобы отметить начало нового года. После того, как встретят его дома! Это уже традиция. Но вот другие школьные педагоги не спешат заглянуть на огонек. Может быть, они считают, что это повредит их имиджу? Может, нет денег на чашку кофе? Причин может быть несколько.

Эдуард Анатольевич уверен, что дух, присущий школе издавна, сегодня уходит. Все слишком озабочены зарплатой и прочими заморочками. И нынешние учителя уже не знают, чем живут их ученики вне школьных стен. Поэтому зачастую не могут найти с детьми общего языка и начинают действовать репрессивными методами. А это не выход из положения. Репрессии никогда не несли с собой ничего хорошего. И все мы это хорошо знаем. Конечно, возразят многие, нет возможности проводить все свободное время в школе с учениками. Своих, что ли, проблем мало?!

Но тогда не надо мешать тому, кто хочет проводить все свое время со своими учениками, может, нужно перестать игнорировать то, что есть? Может быть, лучше помочь, по мере своих возможностей. Я хочу закончить этот материал небольшой выдержкой из сочинения одного из учеников Эдуарда Анатольевича:

"Что бы я изменил в современном обществе? Я изменил бы людей. Их сознание. Я с корнем вырвал бы те гнилые принципы, на которых основано наше общество. Я изменил бы ценности, сделал бы их чище. Я... Но кто я такой, чтобы менять мир, который рос на протяжении тысячелетий?

Я сижу в темном углу. Я молчу и мне страшно, очень страшно. Животный страх. На уровне инстинктов. А я человек... Или же... Я загнан в угол, словно зверь. И я боюсь..."

Фото Александра ПРИСТАЛОВА.