Высоты Ореховой горки

Е.АШИХМИН.

- И на наш взгляд, и по оценкам специалистов, мы выполняем те задачи, которые поставлены в положение о гимназии. В течение всех пяти лет наши выпускники на вступительных экзаменах в вузы доказывали свою конкурентоспособность. Подавляющее большинство из них поступает в высшие учебные заведения Эстонии, есть также выпускники нашей гимназии, обучающиеся в вузах России, Англии и Израиля.

Активно участвуют ребята в городских и республиканских олимпиадах, становясь их призерами. Педагогический коллектив сформировал у учащихся стабильную мотивацию к учебе, мальчишки и девчонки учатся с увлечением. Каждый учитель - творческая индивидуальность, при этом все умеют работать в команде.

В школе сложились традиции, которые привносят в нашу жизнь неповторимость и праздничность. Например, ежегодно проводим день посвящения в гимназисты. В день школьного самоуправления ребята "берут власть в свои руки", благодаря этому им удается взглянуть на школьную жизнь глазами педагогов. А это способствует большему взаимопониманию, формирует атмосферу сотрудничества между учиетлем и классом.

Порцесс обучения в современной гимназии невозможен без развития материальной базы. У нас есть два компьютерных класса, внедряются инфотехнологии, и в этом большая заслуга учителя информатики Валерии Назаровой.

- Вы назвали такое качество у ваших выпускников, как конкурентоспособность. Наверняка оно формируется неординарным подходом к обучению. Гимназия известна своими экспериментами, поиском.

- За эти годы у гимназии сформировалось свое неповторимое лицо, свой почерк в педагогической работе. Наряду с традиционными методами используем и новые. Считаю, что успешно осуществляется эксперимент по уровневому обучению. То есть гимназист может не только выбрать соответствующий уровень обязательного предмета - от минимального до максимального количества часов в неделю, но и заниматься по этому предмету более углубленно. В частности, он может "углубляться" на дополнительных зантиях в школе точных наук, а так же при подготовке к предметным олимпиадам и во время участия в них.

В порядке эксперимента ввели новшество на уроках эстонского и иностранных языков. Лексику преподают одни учителя, а грамматику - другие. Своеобразная специализация, способствующая более эффективному обучению языкам. Например, занятия по лексике английского языка вели волонтеры из Корпуса мира.

Создана гибкая система прогимназических классов, в которых, в отличие от обычной школы, внедрен особый стандарт обучения, соответственно и выше уровень требований. С учетом своего потенциала каждый ребенок может быть переведен в прогимназический класс.

В наших учителях есть замечательное качество - в каждом ребенке они стремятся видеть личность и помогают ей раскрыться и реализовать себя. Такой подход формирует доверительное отношение ученика к учителю. В результате - обоюдное стремление к успеху, стремление учеников достичь высоких результатов на экзаменах или на олимпиадах.

- Русская школа стремится к интеграции, к тому, чтобы стать неотъемлемой частью эстонского общества. С другой стороны - проблема выживания русской школы в Эстонии, сохранения "русскости". Как удается вашей гимназии решать эти противоречивые задачи?

- Мало кто из наших учеников связывает свою будущую жизнь вне Эстонии. Они родились здесь и любят свой край. Хотя, конечно же, Россия для них - историческая родина и их, безусловно, интересует все происходящее там. С первого по двенадцатый классы в гимназии преподается эстонский язык. В некоторых классах введены уроки эстонской литературы на эстонском языке. Кроме того, в рамках проекта, осуществляемого клубом "NATA", в течение последних трех лет во время летних каникул старшеклассники занимаются эстонским языком вместе с эстонскими ребятами на хуторе под Саку (руководитель проекта Сирье Кивит). А в этом году в летнем лагере в языковую среду "погружались" и наши учителя. Всего за минувшее лето двести учащихся и шестнадцать педагогов побывали в языковых лагерях.

Во время учебного года происходит обмен учениками нашей гимназии и эстонской гимназии из Курессааре - остров Сааремаа. Также школьники Нарвской эстонской гимназии посещают уроки в Пяхклимяэской и наоборот. Это дает возможность нашим ученикам не только лучше освоить государственный язык, но и понять эстонскую культуру, традиции эстонского народа.

В рамках программы интеграции каждый класс в течение учебного года каждую четверть бывает на экскурсиях по Эстонии. Стремимся участвовать в проводимых Министерством образования проектах и конкурсах, в которых представлены и эстонские школы, например, в проекте по внедрению компьютерных систем "Прыжок тигра". А в проводимом газетой "Постимеэс" конкурсе на лучшего знатока истории и политики Эстонии победителем стал выпускник нашей гимназии этого года Илья Давыдов. Журналист газеты "Ээсти пяэвалехт" Рейн Сикк целую неделю посещал уроки в нашей гимназии и опубликовал серию материалов о жизни наших ребят, и даже помог им через Интернет пообщаться с премьер-министром Мартом Лааром.

В то же время, решая проблему интеграции, стремимся сохранить национальное своеобразие русской школы в Эстонии. В первую очередь это идет через родной язык и родную литературу. Очень много внимания уделяем учебной литературе, Да, есть программа, есть список учебников, но этого, считаем, недостаточно, и благодаря помощи родителей приобрели дополнительные учебные пособия по русской литературе и русскому языку. Сердцевина русской литературы - это христианская мораль, душа русского народа. Поэтому учителя стремятся через литературные произведения раскрыть вечные ценности, связанные с христианским отношением к жизни. Думаю, что это очень важно в наше время, когда духовность часто подменяется прагматизмом, стремлением к материальному успеху любой ценой.

- Школа на пороге двадцать первого века. Каким вы видите ученика завтрашнего дня?

- Мне бы хотелось, чтобы наши ученики сохранили любовь, доброе отношение к своим близким, вообще к людям. Наши выпускники будут вместе с Эстонией интегрироваться в Евросоюз, а это значит, что ученик завтрашнего дня должен не только осваивать азы классических наук, так называемый академический стандарт, но и свободно владеть компьютером и наряду с родным языком также эстонским, английским и немецким. Важно сформировать в ученике дух созидания, чтобы выпускник основной школы, девятилетки, был самостоятельным, мог планировать свою работу и целенаправленно заниматься самообразованием, а выпускник гимназии мог уверенно подниматься по ступеням высшего образования.

- Наверное, любому учительскому коллективу мало что удается сделать без родительской поддержки.

- Это действительно так. Я как директор благодарна родителям, многие из них понимают, какая это ценность для их ребенка - получить достойное образование. Какое бы ни было материальное положение в семье, папы и мамы стараются выделить средства на покупку дополнительной литературы или на экскурсии. Вносят свою лепту родители и на ремонт школы. Они искренне благодарны тем учителям, которые беззаветно преданы своему делу. А на родительских собраниях папы и мамы наших учеников откровенно говорят о проблемах, котрые, по их мнению, школе необходимо решить.

- Пяхклимяэская гимназия создана на базе Нарвской 11-й средней школы, которую вы, Татьяна Эдуардовна, возглавляли с 1987 года. В гимназии сформировался свой коллектив педагогов. Как бы вы охарактеризовали свою ближайшую команду?

- Если даже у директора семь пядей во лбу, однако он не достигнет результата без поддержки сильной команды, целеустремленного работоспособного коллектива. Гимназия во многом состоялась благодаря тому, что рядом со мной работают завучи Маргарита Ивановна Крутилова и Зоя Маджидовна Ухабакина, организатор внеклассной работы Ольга Алексеевна Киселева, мой заместитель по хозяйственной части Любовь Ивановна Михайлова, бухгалтер Людмила Николаевна Крылова, координатор по расписанию уроков Елена Щербакова, секретарь школы Елена Соколова и работник по кадрам Елена Волкова.

В нашей команде один учитель имеет статус методиста, четырнадцать - старших учителей, трое учатся в магистратуре - это Татьяна Лодейкина, Светлана Ефимова и Ирина Викентьева. Наш педагог Надежда Леонтьева преподает также в Нарвском колледже Тартуского университета. Большую просветительскую работу в городе ведет Лариса Исерлис. Наш коллектив открыт новому. Нас, слава Богу, не покидает желание радоваться успехам детей и коллег, успехам других школ. Каждый из наших учителей достоин похвалы.

- Благодарю за ответы.

Фото Сергея СТЕПАНОВА.

НАРВА.