Инженер - это звучит определенно

Интервью
Надежды МАЕВСКОЙ.

- Господин Кеэваллик, в вашем университете только что закончилось вручение дипломов выпускникам и только что начался прием документов у поступающих. Для вуза это обычная ежегодная процедура, но в этом году она совпала со сменой руководства. Новый взгляд, новые идеи... Впрочем, порядок приема планируется заранее, значит, никаких особенных перемен здесь не предвидится?

- Да, изменений практически нет. Можно отметить только, что набор в группы бакалавров ( на четырехлетнее обучение) будет несколько ниже, но зато увеличено количество мест в магистратуру. Так что поступающих никакие сюрпризы не ждут.

- А поступивших?

- Им надо готовиться к более строгим условиям учебы на первых двух курсах и к серьезным экзаменам при завершении этого периода. Реформы высшей школы, проведенные в минувшее десятилетие, оставили нам в наследство много проблем. Например, университет отказался от жестких рамок учебных программ советских времен. Теперь у студента наряду с предметами, которые он обязательно должен изучить и сдать по ним экзамен, появилась возможность выбирать среди остальных дисциплин то, что ему по силам или по интересам. Переход на такую систему, безусловно, был прогрессивным шагом. Но время выявило по крайней мере один минус - излишнюю либерализацию учебного процесса. Что это значит? То, что некоторые студенты на четвертом курсе могут иметь задолженности за первый-второй, причем, из числа предметов обязательных. Это же ненормально! Представьте, например, четверокурсника энергетического факультета, у которого не сдан экзамен по теоретическим основам электротехники - чего же тогда стоят эти его четыре курса? О каком качестве учебы здесь можно говорить? Так что с этой порочной практикой "длинных хвостов" в новом учебном году будет покончено. Увеличится и число дисциплин, обязательных для изучения.

- Что ж, это ценное напутствие для абитуриентов, пусть знают, что их ждет с первых же дней. А можно ли уже говорить о том, что будет через несколько лет?

- Это во многом будет зависеть от планов и решений правительства. Вот сейчас ведутся разговоры об оптимизации пространства университетов. Пока еще нет никаких реальных планов, предложений и сроков, но всерьез поговаривают о том, что вузов у нас многовато. В общем-то, такая оптимизация нужна: государство при этом сконцентрирует свои ресурсы, чтобы готовить хороших специалистов. Сейчас же в Эстонии около сорока высших учебных заведений - это, конечно, много для такой небольшой страны.

- И большинство частных университетов дублируют друг друга. Наверно, скоро у нас будет перепроизводство юристов, экономистов, менеджеров, психологов. Да и сейчас можно наблюдать слабую востребованность некоторых из этих професссий. Менеджер, конечно, звучит гордо, но несколько неопределенно, и сфера менеджмента у нас еще настолько неразвита...

- А инженер звучит очень определенно! И в Эстонии готовят их только в техническом университете - в этой области у нас конкурентов нет и не будет, разве что за границей...

- Конкурентов вам бояться нечего даже в тех областях, где они есть, - в экономике и информатике: образование ваши студенты получают качественное и бесплатное, в отличие от скороспелого и дорогостоящего диплома частных учебных заведений. Но инженерные специальности - каков сейчас на них спрос? Какова перспектива? Ведь в производстве спад, в энергетике кризис, в добывающей промышленности тоже...

- Ну, не так все мрачно. Последние исследования показывают, что роль производства в Эстонии растет, и все больше требуются инженеры с хорошей подготовкой - практически по всем специальностям. И молодые люди эту перспективу видят. Например, в прошлом году на энергетический факультет был довольно-таки высокий конкурс. Да нет у нас неперспективных специальностей! И химики по-прежнему требуются, и механики. Строители - это вообще вечная профессия, для них всегда дело есть. Да, у нас больше нет больших заводов, работавших на союзный военно-промышленный комплекс. Но появляются и будут появляться небольшие предприятия и фирмы, где наши выпускники находят и будут находить работу. А наша задача - дать им хорошее образование.

Я бы выделил в стратегии сегодняшнего дня нашего университета два ключевых слова. Первое: гибкость. При подготовке специалистов следует быстро реагировать на нужды и потребности общества, вводить новые формы обучения, новые дисциплины. Второе: интердисциплинарность. Должны появляться новые специальности на стыке разных профессий. Например, в этом году мы открываем обучение по логистике, которая будет преподаваться на базе трех факультетов - механического, строительного и экономического. Это новая, быстро развивающаяся и очень перспективная во всем мире профессия. Я думаю, здесь будет очень большой конкурс.

И еще об одной возможности для наших выпускников необходимо сказать: в ближайшие годы университету предстоят большие замены преподавательского состава. Нынешний контингент, увы, постарел. Так что вопрос о подготовке хорошей смены кадров - очень острый, можно сказать, из разряда "быть или не быть". И мы очень заинтересованы в том, чтобы способные выпускники поступали в докторантуру. Таких людей мы будем всячески привлекать и стимулировать, изыскивать льготы для получения квартир, в Целевом фонде развития, основанном выпускниками ТТУ, для докторантов предусмотрены специальные стипендии. Конечно, здесь требуются особые качества - недостаточно иметь отличные знания, надо еще уметь эти знания передавать другим. И помимо наук по специальности, нужно изучить различные методические дисциплины. Мы сейчас разрабатываем совместно с ТПедУ специальную программу - как обучать наших докторантов, как привлекать их к учебной работе, как из хорошего специалиста сделать еще и хорошего преподавателя.

- Вы проходили стажировку в трех странах - Германии, Франции, Швеции. Модель технического образования какой страны вам кажется самой продуманной?

- Шведская. Там инженер учится пять-пять с половиной лет, и это, на мой взгляд, нормальный срок для получения качественных знаний. Кстати, эта модель очень близка к той, которая была у нас в советское время и которую я очень высоко оцениваю. И не очень одобряю те резкие изменения, которые были сделаны за последнее десятилетие. Эти ступени - четыре года для бакалавров, еще два года для магистров и еще четыре - для докторского обучения. Сейчас все признают, что это был неправильный выбор - не надо было ориентироваться на модели крупных государств. Мы не Америка, у нас нет такого разнообразия технических учебных заведений, а есть единственный технический вуз, и он должен обучать инженеров, что называется, наверняка, обеспечить выпуск качественных специалистов, чтобы покрыть все потребности во всех сферах. Кстати, это к вопросу о предстоящих изменениях - мы будем возвращаться к пятилетнему сроку учебы. А также к вечерней и заочной форме обучения - их ликвидацию тоже следует считать ошибкой. Ведь нельзя лишать людей возможности получить высшее образование, если они работают и работу не могут или не хотят бросить. Тем более что технически такие формы учебы сейчас можно организовать намного лучше, чем прежде, - на базе Интернета студентам можно давать не только лекционные занятия, но и практикумы с семинарами проводить.

- Что ж, это отрадно слышать. Может, вернется и система трудоустройства для выпускников? О распределении многие с тоской вспоминают...

- Да нет, о таких изменениях речи не ведутся. У нас рыночная экономика, и у каждого свобода выбора. Хотя, конечно, - раз государство тратит средства на подготовку специалистов, то следовало бы на государственном же уровне позаботиться о том, чтобы они по этой специальности работали и пользу приносили. Иначе получается растрата образования. А ведь мы даем очень хорошее образование...

- ...и потому многие выпускники находят себе неплохую работу в иностранных фирмах, причем, не в каких-то захудалых регионах третьего мира, а в развитых странах. Получается, что мы поставляем профессионалов для тех, кто и так благополучнее нас живет.

- Да... Но мне кажется, что и здесь все не так мрачно - все-таки многие, поработав за границей, будут возвращаться в Эстонию. А им тогда уже будет совсем другая цена на рынке труда, у них будет много плюсов - и владение иностранными языками, и опыт работы в развитой экономике, и знание иных методов и приемов...

- А возврата к вступительным экзаменам в вузе не предвидится? Многие недовольны системой госэкзаменов. А ваше к ним отношение какое?

- В общем-то удовлетворительное. Не вижу причин для протестов. Для поступающих, думаю, это хорошо - одним стрессом меньше. Для вузов организация собственных экзаменов обходится довольно дорого. В конце концов, неважно, как происходит зачисление - по результатам госэкзаменов или по итогам нашей собственной проверки. Не удовлетворяет другое - уровень знаний нынешних выпускников по реальным предметам. Это очень серьезная проблема. Кстати, у выпускиков многих русских школ этот уровень довольно высок. И не только у таллинских - у нарвитян, например, тоже.

- Раз уж у нас возник "русский вопрос"... По моим данным, у вас в университете с интеграцией все в порядке. Спросила русскую девочку, каково ей в эстонской группе учиться? Она ответила кратко и выразительно: "Все хорошо: мир-дружба-фестиваль". Как это получается -все само собой, без всяких плакатных мероприятий?

- Не знаю, как насчет "само собой".... Но я тоже считаю, что у нас на этой почве трений и проблем нет.. Есть русские группы, но все больше выпускников русских школ выбирают эстонский язык обучения. Думаю, лет через пять-шесть языковой вопрос вообще сойдет на нет. А ребята у нас учатся очень способные. Вот сейчас в списке окончивших ТТУ с отличием половина фамилий - славянские. Осенью у меня запланирована встреча с русскоязычными студентами - поговорим об их проблемах.

- Спасибо за беседу. Напоследок несерьезный вопрос: вы верите в магию чисел? Вас не пугает, что вы - тринадцатый ректор ТТУ?

- Я думаю о другом значимом числе. Первый год моего пребывания в этой должности приходится на стык тысячелетий. Такое бывает раз в тысячу лет!

Фото Мейды ЯЛАСТ.