Лишь бы внести смуту...

Людмила ПОЛЯКОВА,
председатель Объединения
учителей русских школ Эстонии.

Есть такая замечательная русская частушка - "Мимо тещиного дома я без шуток не хожу...". Вот и Николай Васильевич Соловей, председатель Союза славянских обществ, не может спокойно относиться к моей фамилии, а также к делам Объединения учителей русских школ. Что ни день, пинает со страниц русских газет - "Молодежь Эстонии" (10.03 с.г.), "Эстонии" (14.03 с.г.). С мая минувшего года пытается растереть в пыль и саму Полякову, и дела Объединения учителей. Формальным поводом Н.В.Соловей избрал мое выступление на международной конференции по вопросам интеграции, организованной весной минувшего года СБСЕ. В докладе шла речь о том, что в последние годы в школьную программу введен ряд новых предметов, связанных с изучением блока "Эстика", философии, риторики, сокращены часы предметов национального блока - русского языка, литературы; среди учебников, изданных в республике по русскому языку, начальной школе, есть не совсем удачные; система повышения квалификации учителей не во всем учитывает потребности русского учителя. Исходя из этого, Объединение учителей русских школ поддерживает педагогов, помогает им получить дополнительные знания. Проводит учебные семинары, приглашая на них российских специалистов, организует учебные экскурсии по пушкинским местам, в Санкт-Петербург. В семинарах участвуют и коллеги из эстонских школ, потому что интеграция это не только изучение культуры эстонского народа, но и приобщение к великой русской культуре. Доклад был переведен на три рабочих языка конференции, все его поняли правильно, кроме Николая Васильевича Соловья. Может быть, Николай Васильевич малость вздремнул на конференции и прослушал сказанное, или просто отвлекся, а потом обиделся.

Обида, конечно, у Н.В.Соловья есть и большая. Но не на мое выступление. А на то, что все дела Объединения учителей русских школ проходят мимо него и мимо Союза славянских обществ. А так бы хорошо было заполучить этих учителей да заставить их идти в ногу с той группировкой, к которой в каждый конкретный момент принадлежит сам Н.В.Соловей. А поскольку Н.В.Соловей ни в одной партийной группе больше, чем на полгода, не задерживается и регулярно переходит из одной в другую, а с ним вместе переходит и все Славянское общество, в котором, по словам Н.В.Соловья, "160 зарегистрированных или находящихся в стадии регистрации творческих коллективов". (Цифра 160 - сама по себе интересна, такого количества творческих коллективов (юридических лиц), по-моему, во всей республике по совокупности нет.)

Обида у Н.В.Соловья такая, что в одиночку он ее пережить не может, и поэтому минувшей весной засыпал Москву письмами. Он их разослал, не жалея сил и денег, по всем известным адресам, начиная с комитетов Госдумы, мэрии Москвы, Министерства по делам СНГ, Министерства образования, заканчивая простой московской школой. Смысл текста писем был один: Полякова - плохая и занимается не тем... Причем весенний посев писем в Москве был по счету уже не первым.

Объединение учителей русских школ не пошло под "крышу" Славянского общества, а коли так, то тут себе можно позволить все. Например, публично унижать и оскорблять директоров школ, называя их "бегущими впереди паровоза"; перевернуть выступление на конференции с ног на голову; с завидным упорством делать из Поляковой козла отпущения за все свершившееся в русском образовании. Причем делать это, не стесняясь, не испытывая угрызений совести, изображая из себя символ русской диаспоры, которому позволено все.

Давайте вернемся в 90-е годы, всего на шесть-семь лет назад. В чьи двери тогда стучались директора русских школ со своими проблемами? В двери Славянского общества и в двери всех существовавших на тот момент русских партий. Тема разговоров была одна - "помогите, поддержите русскую школу сейчас - финансово, конкретными делами..." Уже тогда школьные профессионалы понимали, к чему приведет обозначенный курс школьной реформы, а потом и реформы высшего образования. Но ответ в большинстве случаев был один - "дайте нам сейчас с политикой разобраться, с экономикой, а уж школа - потом..."

Ну вот это "потом" и наступило сегодня, и мы имеем то, что имеем.

В республике ныне более 100 государственных школ с русским языком обучения, директора в них - государственные люди. В чем их сегодня упрекает Н.В.Соловей? В том, что все годы они учили детей, а не стояли на Тоомпеа с лозунгами? Законы принимать - дело политиков. Законы об образовании, русской гимназии, ее переходе на эстонский язык обучения принимали политики, в том числе и русские. В чем же ныне виноваты директора школ?!

Наши директора - профессионалы высокого класса. На своем профессиональном месте на сегодняшний день они сделали в десятки раз больше, чем люди, выдвигавшие за эти годы самые звучные лозунги. Они учат детей, и пока еще хорошо учат. Они дают возможность способным учителям профессионально расти, зная, что именно на них, учителях, держится школа. Школа решает многие социальные проблемы подростков, заменяя собою общество, которому положено этим заниматься. Проблемы асоциальных детей, с отклонениями в развитии (пришли учиться дети перестроечных лет, нервные нагрузки даром не проходят) тоже на ее плечах.

Наша школа меняется. Потому что меняется мир. Роль учителя, особенно в русской школе, возрастает, как никогда ранее. Именно от него, рядового человека, зависит сегодня будущая жизнь. Наступает эпоха невиданных нами открытий и проблем. И наши дети должны будут их решать, они должны быть готовыми к этому, им жить в ХХI веке. А Николай Васильевич предлагает им жить проблемами эпохи "до 30-го года", предлагает отстать от сверстников на 70 лет. Он очень любит повторять: "нет боевитой русской учительской организации" в Эстонии и надо ее создать "хотя бы такую, какая была у русского меньшинства в довоенное время".

В довоенное время русских школ (а соответственно и русских учителей) в Эстонии было много меньше. В республике были созданы десятки малочисленных славянских просветительских организаций, в уставе которых была записана как основная деятельность: кружки рукоделия, хоровые кружки, просветительские кружки... Наиболее активная и разноплановая работа велась в Таллинне, Нарве.

Сегодня нам изба-читальня не нужна. У каждого второго есть персональный компьютер, Интернет. Учитель нуждается в конкретной профессиональной помощи и поддержке.

Объединение учителей русских школ такую помощь старается оказать, насколько это возможно в рамках общественной организации. С 1996-го по 1999 год силами Объединения учителей проведены:

- четыре республиканские научно-практические конференции по проблемам русского образования;

- шесть "круглых столов" по проблемам русского образования;

- более тридцати учебных семинаров;

- привезена учебно-методическая литература; только мэрия Москвы направила в адрес русских учителей 5,5 тонны учебно-методической литературы;

- изданы материалы международной научно-практической конференции; "Современное общество и проблемы исторического образования"; лекции профессора В.В. Мусатова "Литература ХХ века";

- учебные экскурсии в Пушкинские Горы, с.Михайловское, Санкт-Петербург;

- создали центр дополнительного образования для учащихся.

Свой путь мы определили. Работу ведем вместе с эстонским учительством. Входим в состав Союза учителей Эстонии.

На разных этапах нашей работы нас поддерживали руководители административных частей города - Ласнамяэ, Мустамяэ, Хааберсти, Кесклинна, а также ОНПЭ, отдельные предприниматели, ученые, Посольство России. Спасибо им всем.

Еще Николай Васильевич любит повторять в газетах такую фразу: "... необходимо создание боевитой учительской организации, и работа по ее созданию уже ведется". Да, единственное, что еще не разрушено до конца, это - учительство. И Николай Васильевич спешит эту ошибку исправить.

Главное, для этого не надо ничего особого делать. Собрал три-четыре человека (юридических лица), а они всегда найдутся, объявил о создании организации.

Как бы ни создавать, лишь бы создать. Главное, чтобы люди были в подчинении, чтобы исправно указания выполняли. Как в армии, в которой Николай Васильевич прослужил столько лет.

Разваливать - не строить, это уже давно все поняли. Но вот разваливать и говорить при этом о всеобщем единении - это абсурд. Может, утомился человек?