"Открытая Республика", или Полемические заметки по поводу одного выступления

Елена ЛЕЭТМАА.
ПЯРНУ.

Я не буду пересказывать все то, что написал мой коллега, а хочу рассказать об одном выступлении, которое произвело на меня впечатление. В заключении конференции студентка Тартуского университета Мария Сависаар сделала доклад на тему "Ученические самоуправления в школе и интеграция". Мария Сависаар с прошлой осени занимается проектом "Программа развития самоуправлений в школах с русским языком обучения".

Ученические самоуправления в Эстонии начали свою деятельность с организации школьных вечеров, общегородских мероприятий. За три-четыре года способные школьники, которые хотят делать больше, чем от них требуется, приобретя большой опыт, создали Союз ученических самоуправлений.

"Почему наша организация стала заниматься интеграцией? - сказала Мария Сависаар.- Для того, чтобы ознакомить учеников русских школ с их правами. Но оказалось, что русская молодежь более пассивна". Далее она рассказала с присущим юношеству максимализмом и, я бы сказала, в резкой форме, о том, как приглашали они к сотрудничеству учащихся русских гимназий. Как трудно общаться с директорами школ с русским языком обучения, из которых только 5-10 процентов говорят на эстонском языке. О том, как трудно движется информация по каналам союз - школьное руководство - учитель - ученик. И как русскоязычной молодежью был создан альтернативный союз "Открытая Республика".

Я - человек увлекающийся, очень люблю свежие идеи и поддерживаю их как могу. Но услышав такую эмоциональную речь Марии Сависаар, я словно посмотрелась в кривое зеркало. Это русские школьники пассивны?.. В моем понятии пассивный человек - тот, который лежит на диване и смотрит в потолок. Русскоязычная молодежь по природе своей просто не может быть пассивной. Чтобы это понять, достаточно хоть раз посетить школу, в которой учатся русские школьники. А еще посмотреть рейтинги олимпиад, музыкальных конкурсов и спортивных состязаний. Наверняка там среди победителей будет много учеников русских школ и гимназий. И человеку, который собирается работать с русскими школьниками по проекту, не мешало бы это знать, и не следует заявлять с открытой трибуны о том, что все лучшие рабочие места достаются эстонцам. Это старая информация. Если верить статистике, то среди молодежи сейчас только 14 процентов не говорят по-эстонски. Грамотные люди, не зависимо от того, какой они национальности, говорящие на нескольких языках, нужны любой организации, любому предприятию. И русскоязычная молодежь, которая борется за место под солнцем в этом государстве, получает хорошие рабочие места. Я знаю молодых людей, которые трудятся при министерствах, в крупных фирмах и банках. Например, София Кострова, ставшая "Мисс аэробика-2000", учится в магистратуре Таллиннского технического университета, работает в Хансабанке и является тренером аэробики в спортивном клубе "Альбатрос" в Пирита. А Эдуард Одинец - советник министра народонаселения Катрин Сакс, редактор газеты "Истоки", лауреат премии "Золотое перо". И можно еще долго перечислять молодых людей, которые добились многого и показывают блестящие результаты в различных областях своей деятельности.

Когда выяснилось, что молодые люди из русских школ по каким-то причинам не хотят организовывать ученические самоуправления, Мария Сависаар почему-то решила, что они вообще не знают, что такое интеграция. Смею вас заверить, что это не так. Я думаю, что эстонская молодежь как раз не поняла, что это такое. Мне всегда казалось, что русские политики слишком цепляются к словам. И какая разница - интеграция "в" эстонское общество, "с" ним или как-то еще. Я думала, что это псевдопроблема, главное, что сама идея хорошая. Из речи вышеназванной студентки я поняла очень четко, что такое "интеграция в...". Это когда есть искусственно созданный проект, просто потому, что это сейчас очень популярно и на этом можно заработать, и есть люди, по каким-то причинам не желающие поддаваться такой интеграции, но их нужно заставить, иначе не будет обещанного результата. И я, как и молодые люди, и учителя против такой насильственной интеграции. Против таких методов работы и демонстрации своего превосходства.

А ученические самоуправления школы с русским языком обучения создают. Я это знаю, потому что в пярнуской Русской гимназии недавно прошли выборы учащихся в этот орган. Моя дочь, которая тоже учится в Русской гимназии и приняла в этом участие, полна идей и планов.(Кстати, она заняла первое место в городском поэтическом конкурсе на эстонском языке и получила специальную премию в аналогичном республиканском конкурсе - чем не показатель активности и целеустремленности?) И я очень рада за тех молодых людей, которые создали альтернативный союз "Открытая Республика". Потому что сама идея создания ученических самоуправлений хорошая и не должна угаснуть только потому, что ею занялась амбициозная молодежь, не разобравшаяся в том, что такое интеграция. А для того, чтобы проект "Программа развития самоуправления в школах с русским языком обучения" работал успешно, людям, которые его воплощают в жизнь, по-моему, следует изменить отношение к своим партнерам и найти более мягкие методы сотрудничества.