В Эстонии мало специалистов с высшим прикладным образованием

Сотрудник Министерства образования, член новообразованной комиссии по реформе высшего образования Рейн Вайкмяэ соотношение студентов, которые учатся академическим и прикладным программам, определяет как 70 к 30. То есть налицо явный перекос в сторону академического образования, а квалифицированных специалистов с высшим или средним прикладным образованием в стране не хватает. И это несмотря на то, что сейчас в Эстонии более 40 учебных заведений дают диплом о высшем образовании (сюда относятся и профессиональные школы, вручающие дипломы о высшем прикладном образовании по определенным специальностям).

Поэтому реформа в сфере высшего и среднего образования необходима. Она направлена на выравнивание этой явной диспропорции, приведение ее к соотношению 50:50. Если с академическим образованием все более или менее понятно: на базе университетов как готовили, так и будут готовить бакалавров, магистров и докторов, то с прикладным высшим образованием возникает множество вопросов. Есть идея, которую Министерство образования пока не поддерживает из-за отсутствия финансов и необходимой базы, давать научно-профессиональные степени и студентам, получающим прикладное образование. Например, “прикладной” магистр или доктор.

Примером для Эстонии, считает Рейн Вайкмяэ, может послужить Финляндия, где очень современная система образования, высоко оцениваемая в Европе. Там гораздо больше специалистов с высшим прикладным образованием, которое у наших северных соседей ценится гораздо выше академического, считается более престижным, но, тут же оговорился г-н Вайкмяэ, экономика этой страны более высоко развита, там есть потребность в людях с таким образованием.

Поэтому, приступая к реформам, мы должны определиться, к чему мы хотим в конечном итоге прийти на уровне высшего и среднего профессионального образования. Реформа, которая сейчас обсуждается, предполагает, что человек, решивший получить среднее профессиональное образование, сможет продолжать его дальше, учиться в вузе, что избранный им путь не будет тупиковым. Возможно, для этого ему потребуется окончить специальные курсы, сдать какие-то дополнительные экзамены. То есть реформа в ее нынешнем варианте позволяет студенту профессиональной школы или колледжа получить в конечном итоге академическое образование. Сейчас это практически невозможно.

Срок получения высшего образования первого этапа - бакалавриат - сократится с 4 до 3 лет. Реформаторы хотят, чтобы студент, проучившийся три года, уже имел специальность и мог работать на предприятии, а при желании продолжал свое обучение дальше. То есть еще два года учился в магистратуре. Такое сокращение сроков обучения, на взгляд Р.Вайкмяэ, вполне вписывается в современную европейскую концепцию образования, когда человек учится не пять лет, а всю оставшуюся жизнь. Эстонская реформа образования согласуется и с Болонской декларацией, которую недавно подписали министры образования европейских стран. Тенденция на сокращение сроков получения высшего образования существует во всем мире. Хотя разница в сроках подготовки специалистов разного профиля, конечно, должна быть.

На вопрос, не пострадает ли от сокращения сроков учебы качество образования, Р.Вайкмяэ ответил, что не должно. Для этого нужно пересмотреть учебные программы, задуматься о качестве обучения в средней школе, конкурентоспособности учебных программ.

Заинтересовало нас и то, насколько специалисты с высшим и средним прикладным образованием востребованы в Эстонии на производствах. Кто подсчитывал, скольким предприятиям и какие нужны специалисты? Так ли уж много производств в нашей стране? По словам сотрудника Министерства образования, сведения о специалистах, требующихся в Эстонии, в министерстве получают от Центрального союза работодателей Эстонии. С мнением работодателей считаются и сейчас, когда государство дает вузам заказы на обучение по той или иной специальности. И высшие учебные заведения заинтересованы в том, чтобы их выпускники устроились на работу. От этого зависит дальнейшее финансирование специальности. Так что деньги являются тем рычагом, заметил Р.Вайкмяэ, которым государство может регулировать вопросы подготовки квалифицированных работников.

Хотя, признался мой собеседник, производств в Эстонии немного. В молодых работниках с современным прикладным образованием заинтересован, например, Северо-Восток Эстонии. “По нашей информации, инвесторы, желающие прийти в Эстонию, отказываются от этой идеи из-за отсутствия у нас высококвалифицированных специалистов”. Так что, судя по всему, реформа призвана разорвать замкнутый круг, образовавшийся на сегодняшний момент в стране.

Но все, о чем говорилось выше, пока существует только на уровне проекта. Недавно сформированы две комиссии - в Таллинне и в Тарту (так как вузы в основном сосредоточены там), которые должны будут вплотную заняться решением судьбы эстонских вузов и прикладных учебных заведений. В любом случае, заметил напоследок Рейн Вайкмяэ, эти изменения в сфере высшего и профессионального образования не произойдут быстро. Образование не терпит решений на скорую руку.