Вопрос для 6 «В»

Г-жу Сакс интересует все — как построен учебный процесс, закрепляются ли молодые учительские кадры в этой школе, как учебное заведение оснащено компьютерами, каков рацион в школьной столовой, обеспечены ли питомцы Кренгольмской школы медицинским обслуживанием и т.д.

В медицинском пункте рассказали министру, что, несмотря на затяжную весну и дождливую погоду, ребятишки удивляют крепким здоровьем и мало кто из них по болезни пропускает уроки. Руководство школы надеется, что с помощью городских властей удастся, наконец, достать деньги на приобретение для медпункта стоматологического оборудования — многие дети нуждаются в лечении зубов.

В школьной столовой чистота и порядок, кухня оснащена современным оборудованием — директор школы Елена Тороквей «выбила» у города немалые деньги на ремонт пищеблока. Елена Николаевна следит и за тем, чтобы цены в меню не кусались, были по карману школьникам. Например, порция тефтелей — 3 кроны 40 сентов, стакан чая — 30 сентов. В меню несколько блюд, и все — по божеским ценам. Говорят, что в этой школьной столовой очень вкусно кормят не только в дни приезда министра.

В библиотеке Катрин Сакс в первую очередь заинтересовал раздел литературы и учебных пособий на эстонском языке. Из двадцати тысяч наименований всех книг на госязыке — примерно пятая часть. Елена Тороквей и заведующая библиотекой Татьяна Токарева посетовали, что школьникам нужно больше словарей, а учителям — методических пособий. Не хватает и художественной литературы на эстонском и русском языках. Все упирается в дефицит средств.

Проблема Кренгольмской и других нарвских русских школ общая — нехватка учителей эстонского языка. Министр говорит, что государство намерено уделять больше внимания Нарвскому колледжу Тартуского университета, дабы это учебное заведение готовило больше высококвалифицированных учительских кадров для русских школ региона. По словам Катрин Сакс, она очень довольна теми усилиями, которые Нарва предпринимает для поиска различных форм овладения эстонским. В качестве примера она привела открытую в прошлом году государственную Ваналиннаскую школу, в которой с первого класса дети изучают эстонский по канадской методике языкового погружения. «У нас тесные контакты с Канадой, и мы хотим канадский опыт расширить, в том числе и в Нарве». А директор школы Елена Тороквей заметила, что они стараются использовать все имеющиеся возможности для того, чтобы школьники могли как можно больше общаться на эстонском. Каждое лето для детей организуются так называемые языковые лагеря.

В школе в данный момент не хватает трех педагогов эстонского, поэтому, например, Наталье Самойловой приходится в неделю проводить 32 урока при норме — 22 часа. Руководство школы старается привлечь к работе выпускников эстонских вузов. Жительница Таллинна Наталья Самойлова приехала в прошлом году в Нарву после окончания Педагогического университета. Ее коллега нарвитянка Мария Кукушкина тоже окончила Таллиннский педуниверситет, работает и одновременно учится в магистратуре Тартуского университета.

Посещая классы, в которых проходили уроки эстонского, министр пыталась побеседовать с учениками третьих и шестых классов. Иногда дети сбивались на родной язык, и тогда гостья тоже переходила на русский. В 6 «В» министр спросила учеников, зачем им нужен эстонский. Мальчишки и девчонки были единодушны в ответе: «Мы живем в Эстонии и должны знать язык родного государства». Одна девочка добавила: «Без языка работу не найдешь». Класс дружно поддержал: «Это точно!»

Затем в директорском кабинете Катрин Сакс беседовала с Еленой Тороквей, ее заместителем Геннадием Быковым, учителем немецкого языка Андреем Рожиновым и учителями эстонского Натальей Самойловой и Марией Кукушкиной. Речь шла о судьбе русского просвещения в Эстонии. По словам министра, переход в 2007 году гимназического образования на госязык отнюдь не означает, что на русской школе в ЭР будет поставлен крест. «Опросы показывают, что треть родителей в русских семьях хотят, чтобы их дети учились в эстонских школах. То есть родители стремятся обеспечить будущее своим мальчикам и девочкам, прекрасно осознавая, что без двуязычия в Эстонии проблематично сделать себе карьеру». По словам министра, она поддерживает тот вариант развития русской гимназии, при котором предметы преподаются как на эстонском, так и на русском языках.

Учителя говорили о проблемах Кренгольмской школы: учебное заведение нуждается в средствах на ремонт помещений, на приобретение электронной техники. В компьютерном классе всего лишь 14 компьютеров — и это на восемьсот учеников! А к системе Интернет подключен лишь один компьютер — в кабинете директора. Министерству просвещения было бы целесообразно учесть трудности, с которыми сталкивается русское просвещение в Ида-Вирумаа, ведь не меньше проблем и у других школ Северо-Востока. Материальная база русского образования значительно отстает от потребностей времени. Собственно, это заметно и по внешнему виду здания Кренгольмской школы — школе не хватает средств на элементарную покраску блеклого фасада.

Министр сообщила о принятом правительством решении подкрепить государственную интеграционную программу дополнительным планом действий, в частности, включающим подготовку учительских кадров для русских школ. Она также сказала о том, что в этом году в четырех нарвских школах — Пяхклимяэской, Гуманитарной, Кренгольмской и Солдинской, а всего по республике таких школ определено около тридцати, ученики старших классов смогут для получения эстонского гражданства сдавать экзамены не только по госязыку, но и по знанию Конституции ЭР. Это упростит процедуру получения русскоязычными ребятами эстонского паспорта. В будущем такую возможность получат старшеклассники и других школ республики.

Катрин Сакс также посетила Пяхклимяэскую гимназию — самую крупную в Нарве, в которой учатся 1340 школьников. 80 процентов выпускников Пяхклимяэской гимназии поступают в государственные вузы. В тот же день у министра была встреча с педагогами и студентами Нарвского колледжа Тартуского университета.

Евгений АШИХМИН.
НАРВА.