Удар ниже пояса

Эмоции

Началась эта история в четверг со звонка в редакцию взволнованного Олега Крауса, чей сын Костя учится в 8-м классе Карьямаа гимназии (бывшей 15-й школы). «Вечером у нас будет общешкольное родительское собрание, — сообщил он, — решили из нашей гимназии делать обычную основную школу!»

И пусть в Карьямаа гимназию школа переименована сравнительно недавно, но под старым именем она известна всему городу — чуть ли не 40 процентов русских студентов Таллиннского технического университета учились здесь. Многие отправились учиться за границу. Многие из учеников смогли получить сертификат знания английского языка Оксфордского университета.

В актовом зале собрались родители и классные руководители 8-9-х классов. Учитель истории 9-го класса Людмила Васильевна Савицкая рассказывала родителям о том, что, собственно, произошло:

— В настоящий момент наш директор Ирина Кудрявцева отстранена и сейчас является «исполняющей обязанности». Пятнадцатого декабря у нас была комиссия Министерства образования в составе инспекторов Эллен Сиймасте и Натальи Лапиковой. Предложено прекратить трудовой договор с завучами. Предложено уволить преподавателей, которые «не отвечают требованиям». И, наконец, предложено убрать старшие классы и сделать из нашей гимназии основную школу.

Факты

И вот в моих руках заключение комиссии на шести печатных листах с приложениями. Для того, чтобы составить этот документ, комиссия проработала «в поте лица» с девяти утра до шести вечера. В течение одного дня.

Итак, представители комиссии «... беседовали с председателем попечительского совета, с руководителями школы, с учителями и родителями...»

«Не беседовали они со мной! — говорит председатель попечительского совета, преподаватель русского языка и литературы Эдуард Анатольевич Семенченко. — Так, пару вопросов задали, и все! Один раз даже с урока сорвали: фамилию одного ученика в журналах не могли найти! Вызвали с криком, чуть ли не с истерикой: где! почему! как! Я им за полминуты эту фамилию нашел. Они, конечно, извинились, но урок все равно был уже сорван...»

Дальше. Комиссия смотрит на толстенную пачку учебных планов по истории и граждановедению и задает Людмиле Савицкой вопрос: «Откуда?» И учительница, которая, помимо всего прочего, является координатором по своему предмету между русскими и эстонскими школами, честно отвечает: историки всего города время от времени собираются и совместно обсуждают учебные планы по истории на следующий год. В результате в заключении комиссии появляется следующая фраза: «Учителя школы вынуждены были спрашивать у учителей других школ, как надо составлять учебные планы (например, история)».

Комиссия обнаружила, что 54 ученика «не выполняют всеобуч». Сразу претензия к администрации школы: почему на этих учеников начисляются деньги из бюджета? Да потому, что им еще не исполнилось 17 лет! И, следовательно, школа не имеет права их выгнать, а бюджет должен оплачивать их учебу! Неужели комиссия этого не знает?

Продолжаем проверку. Еще один вердикт звучит так: «Учителя не соблюдают новый порядок выставления оценок в четверти». С этим новым порядком, рассказывают учителя, история следующая. Издан он был 20 сентября. Разослан по школам на осенних каникулах – то есть в первой четверти все школы Эстонии выставляли оценки еще по старому порядку. Вторая четверть заканчивается только 22 декабря; комиссия была в школе 15-го. Следовательно, документы за какую четверть они проверяли? Правильно, за первую! Как физически могли учителя выставлять оценки по не существующему еще порядку?

Еще эмоции

А теперь представьте себе состояние родителей учеников восьмого-девятого классов. Преобразуется ли гимназия в основную школу? Но для восьмиклассников и девятиклассников это главный вопрос, и ответ на него надо получить уже сейчас, в течение одного-двух месяцев. Будет ли ребенок учиться в родной школе дальше? Или надо начинать бегать с документами по другим гимназиям, пытаться пристроить куда-нибудь чадо? И ломать голову над вопросом: куда идти? В другую школу, в техникум или (не дай Бог!) на улицу?!

И вот сидят передо мной пятнадцать родителей, и в глазах их — страх и беспокойство.

— Мы очень довольны этой школой и преподавателями, — говорит один. — Это все люди интеллигентные и образованные. Как они хорошо говорят, просто слушать приятно! Лица добрые, голос звучный, приятный, знания обширные! И, как правило, если троечник из 15-й школы перейдет в другую, он станет отличником! Вот как здесь учат!

— Да не хотим мы никуда переходить! — горячатся другие. — Это же какой стресс для ребят! Из одного класса в другой перейти — уже могут возникнуть серьезные проблемы. А тут в совершенно другую школу!..

— Мы все налогоплательщики, — резюмируют родители. — Многие из нас — граждане. Большинство наших детей имеет синие паспорта. И мы хотим, чтобы наши дети, которые родились и выросли в Эстонии, являются гражданами Эстонии, которые в конце концов просто любят свою родину, не были выброшены на улицу. Чтобы они получили хорошее образование в хорошей школе. А Карьямаа гимназию мы считаем очень хорошей. Многие из нас сами здесь учились. Наши дети на олимпиадах выступают. Здесь замечательно преподают математику и языки — мы хотим, чтобы наши дети знали эти очень важные предметы. И мы хотим, чтобы наши дети окончили именно эту гимназию.

Гипотезы

То, что комиссия приехала в школу «по заказу», с ясным «партийным» заданием откопать как можно больше негатива, — понятно. А зачем?

Один вывод напрашивается сразу: пресловутый переезд Министерства образования. Директора-то с работы сняли, завучей предложено уволить... И кто-нибудь со стороны получит еще место директора Карьямаа гимназии? А кому достанется место завуча?

И тут позвольте выдвинуть одну гипотезу. Трудно сказать, насколько она справедлива, но некоторое право на существование у нее, безусловно, имеется. Это мозаика, собранная мною из разрозненных кусочков.

Начнем издалека. Во-первых, один из родителей, чья дочь учится в бывшей 19-й школе (ныне Тынисмяэской реальной гимназии), жалуется: в этом учебном году дочери-старшекласснице сократили четыре часа точных наук (из них два математики) в неделю, заменив все это на музыку. Потому, что уроки музыки в школе не проводились вообще. А по закону они должны быть. Сделали это якобы на том основании, что большое количество часов математики и физики «не соответствует стандарту». Отсюда напрашивается вывод, что в эстонских школах стандартный объем точных наук меньше, чем в русских. Во-вторых, преподаватели математики из ТТУ нередко сетуют: знания этого предмета у абитуриентов нередко оставляют желать лучшего. Во многих школах детям не развивают математического мышления. Естественно, на учащихся Карьямаа гимназии и Тынисмяэской реальной школы эти жалобы не распространяются — с математикой тут все о’кей.

Вспомним еще один интересный факт: из Карьямаа гимназии многие ребята поступают в университеты. Причем частенько в эстонские группы. За все вузы Эстонии отвечать не берусь, но как с этим обстоят дела в Техническом университете, рассказать могу. Чтобы учиться в эстонской группе, надо сдать экзамен «эстонский язык как не родной» не менее чем на 80 баллов. А если человек знает язык на таком уровне — значит, экзамен на гражданство для него не проблема. Потому что достаточно сдать язык на среднюю категорию (а это 60 баллов), и для получения синего паспорта останется только экзамен на знание Конституции. Руководство ТТУ, кстати, горячо приветствует русскоязычных студентов, пожелавших (и могущих) получить высшее образование на государственном языке. Но не о том речь.

Речь идет о так называемой интеграции. К которой нас всех усиленно призывают. Ну что ж, Карьямаа гимназия — интегрированное учебное заведение. Из ее стен выходят граждане Эстонии с синими паспортами, знанием трех языков — русского, английского и эстонского — и блестящими знаниями математики. В чем же проблема?

Исторические параллели

В тот вечер, когда я глядела на разгоряченные, недоумевающие лица учителей и родителей, мне почему-то вспомнилась история. Достаточно древняя. Но похожая.

Примерно в конце семнадцатого — начале восемнадцатого века хозяева Новой Испании (современной Мексики) открыли школы, в которых могли обучаться и дети белых пришельцев, и дети коренного населения. Естественно, на испанском языке. Просуществовали такие школы от силы двадцать-тридцать лет. Потом их закрыли. Основание было высказано достаточно прямо и откровенно: краснокожие детишки сильно обгоняли своих бледнолицых братьев. Несмотря на то, что учиться им приходилось на языке завоевателей. И дабы маленькие «дикари» не оставляли далеко позади «цивилизованных» детей и не дискредитировали таким образом великую испанскую нацию... В общем, понятно. Индейцам запретили посещать школы.

Конечно, те жестокие времена конкистадоров и инквизиций давно канули в Лету. Давно это было, аж триста лет назад.

Но почему-то эта история вспоминается именно сейчас. Если учесть, что подобное случилось и в Тынисмяэской гимназии. Если учесть, что бывшая
6-я школа (ныне Русская гимназия Кесклинна), возможно, закроется на два года на ремонт. Откроется ли она после этого ремонта? Что-то в это никто не верит... И таким образом русскоязычному образованию в Таллинне нанесен жестокий и точный удар задолго до 2007 года.

И создается впечатление, что в этой мозаике не хватает пустячка. Той средневековой откровенности, с которой высказался когда-то вице-король Новой Испании. Что ж, все-таки у нас на дворе цивилизованный двадцать первый век. И нашим чиновникам приходится придумывать цивилизованные способы свершения средневековых действий.

Яна МАЕВСКАЯ.