«Бросив гранату стрельба прекратилась»...

Лора Михайловна Лукьяненко, известный в Таллинне преподаватель русского языка и литературы, много лет входит в состав независимой комиссии, проверяющей и оценивающей экзаменационные работы выпускников при Государственном центре экзаменов и квалификации.

Тенденция такова, сказала Лора Михайловна, что уровень владения именно родным языком неумолимо падает. Наши дети по-прежнему изъясняются на родном языке. Но он перегружен словами, заимствованными ими как из эстонского языка, так и из всех других, ими изучаемых. Получается лингвистический симбиоз. «Великим и могучим» эту языковую смесь назвать уже нельзя.

Оставляет желать лучшего и знание родной классической литературы. Так как ее школьники вынуждены проходить легким «галопом», то они не успевают проанализировать произведения одного писателя, а уже требуется уделить все внимание следующему автору. Программа никуда не делась, а времени на нее отпущено до смешного мало. «Кусок» из Пушкина чередуется отрывком из поэмы Лермонтова, а на «сладкое» – немного Игоря Северянина.

Уровень подготовки - невысокий

Это видно именно из экзаменационных работ, уточнила Лора Михайловна. Но для самоуспокоения скажем, что нынешние работы мало отличаются от написанных два-три года назад. Они даже чуть лучше! Из 280 работ по первой проверке (сочинения проверяются дважды) 3 работы написаны на 10 баллов, 35 на 9 баллов и 20 — на 2 балла!

NB! В 1999 году было 3 работы на 10 баллов, 17 — на 9 баллов, 32 работы на 2 балла.

Но несмотря на такие результаты, были и неординарные сочинения, сказала Лора Михайловна.

«При всей такой грустной картине, — уточнила она, — при том, что было много чисто декларативных и бездоказательных рассуждений, пестрящих избитыми фразами и стертыми понятиями, — ничем не подкрепленные утверждения. Присутствовали и работы, в которых были мысли оригинальные и свободные размышления, демонстрирующие яркую индивидуальность авторов, умение мыслить, умение отстоять и доказать собственное мнение».

Невидение границ

заданных тем помешало многим выпускникам их раскрыть. С полным основанием, уверена Лора Михайловна, это относится к теме «Поэт издалека заводит речь» (М. Цветаева). Такой случай уже был несколько лет назад и тоже на поэтическую тему «Настоящую нежность не спутаешь». Это даже не цитата, а обрывок из цитаты. И хотя ее брали многие выпускники, удачных работ не было, так как сама тема провоцировала неудачу.

Не прогадал тот, кто, нисколько не лукавя, не стал хватать звезд с неба и сконцентрировался на произведениях незабвенного Александра Сергеевича Пушкина.

Хотя и в данном случае казусы были. Как вам, уважаемые читатели, такой перл: «Когда Онегин получил в свои жирные лапы дядино наследство, он уезжает в…».

Откуда такое знание анатомического строения Онегина, непонятно. Хотя психологу есть где разгуляться. Слишком много злости сквозит в столь небольшой фразе.

Или – «Татьяна бегала за Онегиным потому, что была простой деревенской девушкой…»

А что? Ведь Пушкин написал, что его любимая героиня была «дика, печальна, молчалива, как лань лесная боязлива» да и жила в деревне... В принципе в логике автору не откажешь.

Другой момент. Из года в год на экзамене обязательно присутствовала тема, позволяющая выразить отношение к стране, в которой мы живем и с которой ребята связывают свое будущее. К написанию именно ее многие готовились загодя. Так было всегда, но не в этом году! И ее отсутствие многих сбило. Но заготовка-то сделана...

Итог – кое-кто решил, что тема «Страна любви – великая страна» (В. Маяковский) имеет к Эстонии непосредственное отношение... Один юный автор написал настоящий гимн. Сочинение было грамотным и по технике исполнения тянуло на высший балл. Но с литературной точки зрения – полное нераскрытие.

Сочинение – это тяжелый труд,

и проблемы современных детей, уверена Лора Михайловна, в том, что они из-за перегруженности программы не успевают овладеть родным языком, вырастая в ограниченном языковом пространстве. Не владеют им потому, что мало читают литературу, богатейший источник прекрасной русской речи, что написана хорошим и красивым русским языком. Это относится, в первую очередь, к классике. Но если человек не читает, то он никогда не научится правильно формулировать собственные мысли. Не сможет красиво и правильно их излагать.

Специалисты высчитали, что в среднем каждый ребенок говорит на уроках в школе всего лишь полторы минуты.

А когда ему говорить, то есть отвечать на уроке, если учитель вынужден ученикам давать огромное количество материала за ограниченное количество часов. Оттого и массовое косноязычие.

На замечание педагога о необходимости учиться говорить, правильно и красиво молодые люди отвечают, не стесняясь, следующее: «Незнание красивых фраз не мешает зарабатывать хорошие деньги». Ну что на это ответишь?

Что ж, в данном случае становятся понятны вариации некоторых авторов, написавших в экзаменационных работах следующее:

«…Они (аристократы. – Авт.) проводили свою жизнь попусту!».

«Если в семье не хватает одного члена семьи, значит, другому члену будет очень трудно, какой бы богатой ни была семья...»

Проблема. Взгляд педагога

По мнению Лоры Михайловны Лукьяненко, в пробелах образования, которые видны как на ладони именно в сочинениях, виноваты не ученики. И получается так не потому, что они патологически ленивы и обладают врожденной безграмотностью. Хотя, безусловно, всегда есть исключения из правил. Но в массе наши дети — продукт современной жизни. Зеркало. И дело здесь не в грамотности или безграмотности как таковой. Факторов много. Одни внутри, другие – вне нас.

Да, дети не читают. Но ценности смещены. Многие взрослые тоже не помнят, когда брали в руки книгу. Хорошую. Информацию все получают с экрана телевизора. Причем в основном – негативную.

Родители с утра до вечера озабочены зарабатыванием на жизнь. Другой вопрос – кому и сколько денег необходимо для счастья. Сколько бы ни было, все равно на все не хватит.

Дети — рабы телевизоров, видеомагнитофонов, компьютеров и мобильных телефонов. У кого вышеперечисленные предметы отсутствуют, восполняют их улицей. Такова общая тенденция, печальная и тревожная.

Ирина БУТЯЕВА.