Насилие в школе — проблема не частных отношений, а социальная

Так считает магистрант ТПедУ Сирет Линде. И у нее есть аргументы в защиту своей позиции. Они — результат анонимного опроса абитуриентов школ Ида-Вирумаа, которые Линде представила в газете Postimees.

Насилие, в том числе и в школе, связано со злоупотреблением властных позиций. Если среди мальчиков оно выражается в драках, вымогательстве денег и понравившихся вещей, то среди девочек оно, в основном, имеет форму так называемого эмоционального насилия, выражающегося в придирках, подколах, дразнилках.

Опрос, проведенный в Ида-Вирумаа, показал, что факты насилия имеют место как в отношениях между учениками, так и в отношениях учителей и учеников. Физическим наказаниям со стороны учителей подвергались более 30 процентов опрошенных эстонских абитуриентов и более 15 процентов русских. Неэстонские ребята в своих ответах в основном, подчеркивали, что физическое наказание со стороны учителя просто немыслимо. Что, как отмечает автор публикации, говорит о достаточно высоком уровне самосознания ребят, твердом стремлении отстаивать свои права. Только примерно два процента школьников-неэстонцев ответили при опросе, что учителя часто прибегают к физическим наказаниям. Происходит это, как правило, с глазу на глаз, и такими методами пользуются конкретные отдельные учителя.

В основной своей массе учителя понимают, что есть для них границы, за которые переступать нельзя. Зато не прибегая к силе, можно пользоваться так называемыми скрытыми методами наказаний, жертвами которых становятся преимущественно ученики, лишенные поддержки семьи или незащищеные по иным причинам. Эмоциональное насилие зафиксировать труднее. Тем не менее эта проблема стоит в школе остро. Более 60 процентов абитуриентов-эстонцев и 49 процентов неэстонцев обозначили ее в своих ответах. При этом 13 процентов эстонцев и 29 процентов неэстонцев отметили, что грешат этим отдельные учителя, а не все. Около шести процентов опрошенных учеников-неэстонцев ответили, что эмоциональное насилие со стороны учителей характерное для всей школы явление. Эмоциональное насилие особенно распространено в больших школах, где отношения учеников и учителей в основном отстраненные, и эмоциональный насильник чувствует себя здесь безнаказанным.

Самой распространенной формой школьного насилия являются вымогательство денег, вещей и различные формы унижения за несовпадение взглядов. Но насилие не решает проблем, оно только провоцирует насилие. Те подростки, кто подвергается насилию дома, переносят его в школу, а вырастая, — в собственные семьи. Насилие в школе тесно связано с тем, что происходит в обществе и семье. Социальное расслоение, безработица провоцируют стрессовые состояния, стресс повышает уровень насилия во всем обществе. Провокаторы насилия — безработица, алкоголизм, наркомания.

Кроме того, существующее у нас законодательство никак не защищает детей от насилия в школе. До общественности доходят лишь отдельные вопиющие факты.

Что делать? Дети должны знать свои права, знать о том, где получить необходимую помощь, не бояться рассказывать о неблагополучии. Не только жертвы насилия должны быть в поле зрения, но и те, от кого насилие исходит. У нас есть еще школы, где нет ни психолога, ни социального работника, далеко не везде есть центры помощи детям. Более того, общественность не должна проходить мимо фактов насилия, а проявлять активную реакцию на подобные случаи.