В понедельник и вторник учителя истории русских школ получили возможность побывать на лекциях, организованных издательством «Авита». Один из авторов учебника новейшей истории Эйнар Вяря рассказал о преподавании новейшей истории в 9-м классе, об экзамене в 9-м классе, проанализировал изменения в программе по истории в основной школе, рассказал о стереотипах, заблуждениях и искажениях фактов в учебниках истории.
Учителей в зале собралось немало — со всей Эстонии. И мнения были самые разные.
— Пожалуй, основная проблема истории сейчас — недостаточное внимание, просто небрежение к этому предмету, — поделилась с нами своими мыслями Галина Бондарчук из Частного образцового лицея. — Например, скоро в 5-м классе оставят всего 1 час на историю. Я считаю, что это очень и очень мало! Что касается спорных моментов истории двадцатого века... Я считаю, что в 9-м классе следует ограничиться событиями до первой Мировой войны. В моем понимании, они еще настолько не выросли, чтобы учить историю более позднего времени.
Еще две учительницы гимназий (имен попросили не называть) считают этот 1 час в пятом классе достаточным, но тут есть одно «но»...
— Представьте себе, что этот один час выпадает на понедельник, — говорит одна, — по новым правилам, на понедельник, то есть на выходные, домашних заданий задавать нельзя. И неважно, что у ребенка впереди целая неделя, чтобы его приготовить — вторник, среда, четверг... Предмет идет в понедельник, значит, домашние задания по нему задавать нельзя! Это значит, что всю программу надо пройти на уроке, во время работы в классе. Это нереально!
— История, конечно, самый ненужный сейчас предмет в школе, — добавляет вторая, — и это — следствие социального заказа. Все родители сейчас хотят, чтобы ребенок изучал иностранные языки, математику, физику, информатику. А история, предмет, который формирует гражданское самосознание, помогает определить свое место в современном мире, оказывается «в загоне».
Эйнар Вяря считает, что новая программа по истории способствует формированию собственного мнения у учеников:
— Новая программа разработана с таким подходом. Для этого школьник должен больше работать самостоятельно с источниками, выслушивать и анализировать все стороны. И на основании этого строить свое видение. Что касается пятого класса, то один час вполне достаточен, чтобы пробудить у ребенка интерес к истории и дать базис. Это недостаточно, чтобы дать какой-то систематизированный материал, да он новой программой и не предусмотрен. Будут просто отдельные рассказы по истории.
Что ж, новые учебники выглядят яркими и красочными, в глянцевых обложках. Как у Буратино, с яркими картинками и большими буквами. Возможно, правы «социальные заказчики», и современным детям больше необходимы физика и математика. Только...
...Только вспоминаются ответы абитуриентов-эстонцев четыре года назад на вступительных экзаменах: «Галилео Галилей — американский полководец 15-го века”, “Наполеон Бонапарт — русский полководец 20-го века...» Мало? Тогда вспомним анекдот. ООН задает вопрос: «Ваше мнение по поводу нехватки продовольствия в других странах?» И жители Соединенных Штатов не смогли ответить, потому что не знали — что такое «другие страны».
