Учителя 6-й школы Ольга Денисенко, Светлана Колпакова (директор), Лариса Маслова, Наталья Богачева, Наталья Фатеева, Елена Крылова. Фото Ирины КИВИМЯЭ
«Соотечественник» в номере газеты за 24 мая этого года сообщал, что группа экспертов под руководством советника министра образования Урве Ляэнеметс рекомендовала создать два Русских лицея в Таллинне — гуманитарный на базе Ыйсмяэской гимназии и технологический на базе Линнамяэской гимназии. А в Нарве рекомендовано на базе Паю школы создать лицейские классы. Окончательное слово за горуправами Таллинна и Нарвы.
Идее создания Русских лицеев — в Таллинне и Нарве — уже около года, она поддержана министерствами образования Эстонии и России. Напомним, что с соответствующей инициативой в свое время вышли Союз объединений российских соотечественников в Эстонии и Объединение учителей русских школ в ЭР. В нашей республике действуют Французский лицей, Английский колледж, Немецкая и Еврейская гимназии, а почему бы не создать элитные лицеи для русской общины? Задумка хорошая. Но почему, по мнению экспертов, Нарва оказалась не готовой открыть с 1 сентября нынешнего года престижное учебное заведение? Почему только лишь отдельные лицейские классы? Ведь есть разница.
Из девяти нарвских школ, имеющих гимназические классы, в конкурсе на создание лицея участвовали две — Паю школа и 6-я. В подготовленных педагогами этих школ материалах предлагалось свое видение путей воплощения идеи. Школы считали возможным усиливать в обучении «русское направление» за счет предметов по выбору. Поясним. В рамках государственной программы есть обязательные часы, но школы Эстонии могут также сами определять, какой предмет изучать углубленно по выбору — эстонский язык, математику или другие предметы. В качестве дополнительного «русского компонента» могут быть русский язык и литература, русская культура и история. Конечно, без ущерба для овладения школьниками эстонского языка и изучения других обязательных наук.
Повлияло ли на решение группы экспертов мнение руководителя отдела образования Нарвской горуправы Май Брагиной? Безусловно. Но ведь и сами эксперты побывали в нарвских школах. А вот оценка ситуации М. Брагиной. По ее мнению, 6-я школа выпала из числа претендентов из-за того, что энтузиазм в отношении создания лицея там проявили лишь учителя младших классов. Итак, стали рассматривать потенциал Паю школы. И что же? «У этой школы есть очень сильные стороны, — говорит г-жа Брагина. — Школа принимает наряду с другими и детей с особыми нуждами, больных. Учатся в Паю школе и дети из «проблемных» семей. Школа, в отличие от некоторых других учебных заведений, проявляет заботу о всех детях, не отчисляет тех, кто доставляет ей особые хлопоты. Паю школе будет оказываться всяческая поддержка, если она будет продолжать развивать это направление».
По словам руководителя отдела образования, название «лицей» обязывает ко многому: высокое качество обучения, высокие показатели знаний. По мнению М. Брагиной, качество обучения в лицее должно быть на уровне «между гимназией и вузом». Зав. отделом образования также говорит, что в Нарве есть гимназии высокого уровня, но они не пожелали участвовать в конкурсе на статус Русского лицея, поскольку в свое время определились с направлениями и продолжают их развивать.
«Звание лицея обязывает очень тщательно подготовить учительские кадры, очень тщательно разработать программу, чтобы соответствовать лицею, — это мнение директора Кренгольмской школы Елены Тороквей. — На мой взгляд, уровень обучения в лицее должен быть приближен к вузовскому». А по мнению директора Пяхклимяэской гимназии Татьяны Заруцких, школы Нарвы не слабее таллиннских и потенциал учебных заведений этого города вполне соответствует тому, чтобы создавать на их базе Русский лицей, а не только лицейские классы.
Правда, Е. Тороквей и Т. Заруцких единодушны в том, что касается причин осторожности, проявленной некоторыми руководителями нарвских школ. По мнению Е.Тороквей и Т.Заруцких, скептицизм директоров по отношению к идее Русского лицея был вызван неясностью с перспективами юридической поддержки проекта. Руководители школ считают, что прежде всего необходимо было позаботиться о правовой базе. Такой основой для реализации проекта должно было стать соответствующее эстонско-российское межправительственное соглашение или соглашение между министерствами образования ЭР и РФ, которое бы предусматривало и вопросы финансирования.
Но приходилось в Нарве слышать мнение и о том, что эти вопросы вполне решаемы, тем более, что проект получил поддержку не только городских властей Таллинна и Нарвы, но и на высоком правительственном уровне. Кстати, в 6-й нарвской школе уверены в том, что создавать Русский лицей можно, начиная с младшей ступени. Именно такой проект, разработанный учителями младших классов, 6-я школа представила на конкурс. Директор школы Светлана Колпакова: «Мы хотели строить лицей с фундамента, а не с крыши». В 6-й школе не первый год работают над «русским направлением». Например, здесь в гимназических классах на уроках по выбору изучается русская литература. По результатам госэкзаменов в 2000-2001 годах по родному (русскому) языку среди школ Ида-Вирумаа нарвская 6-я вышла в число лидеров.
Свои «русские компоненты» внедряют Паю школа и другие. Как считают директор 6-й школы Светлана Колпакова и завуч младших классов Ольга Денисенко, их учебное заведение имеет основание претендовать на звание Русского лицея. А если бы этой школе дали «добро» на создание лицейских классов в младшей ступени, то учителя и их подопечные могли бы включиться в здоровую конкуренцию с такими же классами Паю школы.
Просвещение всегда было делом непростым, требующим тщательного взвешивания при выработке важных решений. Ведь речь идет о судьбах детей. В течение ближайших недель Нарвская гор-управа должна сформировать свое мнение. Важно, что среди нарвских просвещенцев есть неравнодушные к проекту Русского лицея.
