Режиссер детских интересов

Виктория ЛАДЫНСКАЯ

Евгения Томме – оптимистичный классный руководитель с чувством юмора. Фото Александра ГУЖОВА

Организатор внеклассной работы Таллиннской школы № 53 Евгения Семеновна Томме человек увлеченный и более чем активный. Попрофессии она режиссер и сценарий для собственной жизни хочет писать сама. Ученики между собой ласково называют ее Женечкой, но науроках Евгения Семеновна поддерживает приятные отношения, но никак не приятельские.

«Вы меня не узнаете?» - с надеждой в голосе спросил таксист у своего пассажира. Нет, в памяти у Евгении Томме ничего похожего на лицо водителя не всплывало.

«Евгения Семеновна…» - вновь обратился таксист.

«Ах, кажется, я вспомнила!»

Это был один из ее первых учеников. С момента последней встречи они не виделись 29 лет. Так в этот день водителю представилась возможность везти важного пассажира из ушедшего детства.

«Он меня сразу вспомнил, а я его поначалу не узнала», - отчасти с грустью, отчасти с радостью рассказывала Евгения Семеновна.

«Я училась писать вместе с детьми»

По окончании школы юная Евгения уже точно знала, что поедет поступать на режиссуру. Однако во время последнего звонка то ли от избытка впечатлений, то ли от желания ухватиться за уходящее детство, а может, наконец, поймав удачный момент, Евгения объявила, что хочет работать именно в школе. Судьба была предрешена. Уже через несколько лет, после окончания университета, она все-таки попала в школу.

Евгения Семеновна пришла на должность руководителя театрального кружка, однако работать пришлось с первоклашками.

«Близилось первое сентября, и стало понятным, что дети есть, а учителя нет, - вспоминает Евгения Семеновна. - Как можно оставить детей без праздника? Я и согласилась в течение двух недель исполнять обязанности преподавателя первого класса».

Но на деле две недели в роли учительницы затянулись на год. За это время не только Евгения Томме смогла многому научить детей, но и сами дети постоянно ее чему-то учили.

«В то время не было специальных тетрадок, где уже были бы напечатаны примеры правильного написания букв, - рассказывает Евгения Семеновна, - поэтому преподавателям приходилось брать кучу тетрадей домой и вырисовывать такие красивенькие буковки, которые могли бы претендовать на достойный подражания пример. А я красиво прописью писать и рисовать совсем не умела. Выручал муж».

Теперь все это светлые воспоминания, гордость, Евгения Томме не жалеет, что когда-то пришла в школу.

«Дети чувствуют, когда их не любят»

Евгения Семеновна признается, что любимчики у учителей, конечно, есть. Но они должны остаться где-то внутри, а в общении все дети равны. Ведь дети очень болезненно переносят, когда к ним плохо относятся.

«Мы же любим своих детей. Почему чужих любить не надо? – говорит педагог. - Все дети одинаковы».

Ритуля, Илюшка – так ласково называет своих учеников Евгения Семеновна. Она уверена, что имя для ученика – это очень важно, поэтому старается держать в памяти имена всех детей, с которыми общается.

А вот как называют ее ученики, Евгения Томме узнала, случайно услышав, как ее ученица говорила по телефону со своей мамой.

«Мы здесь с Женечкой еще задержимся», - предупреждала маму заботливая дочка.

«Я все-таки чаще с детьми общаюсь по внеклассным вопросам, поэтому и вижу их совсем другими, не как на уроках, - рассказывает организатор внеклассной работы, - у нас между собой приятные отношения, но тем не менее приятельскими их назвать никак нельзя».

Зарплата - минус, дети - плюс

Те проблемы, с которыми ежедневно сталкиваются работники русских школ, конечно, возмущают и мешают работе педагогов.

«За классное руководство в гимназических классах преподаватель получает 290 крон в месяц, - рассказывает о проблемах учитель - По-хорошему данная должность предполагает ненормированный объем работы. Кто установил такую сумму в качестве оплаты? Я бы просто хотела взглянуть ему в лицо!»

По мнению Евгении Семеновны, очень тяжело требовать от педагога полной отдачи своей профессии, если его мысли заняты тем, на какие деньги он будет кормить собственных детей.

«Я считаю, что нормальной для педагога была бы зарплата в 10000 крон, - сказала Евгения Томме, - и об этой проблеме говорить надо! Ведь мы живем в демократическом обществе, а значит, и проблемы должны решать путем переговоров».

Но не только оклад преподавателей беспокоит работников сферы образования. Евгения Семеновна с ходу называет порядка пяти проблем, от решения которых зависят уровень и качество образования на русском языке в Эстонии.

И все-таки, несмотря на проблемы, Евгения Семеновна чувствует себя в школе комфортно.

«Представляете, они сами меня выбрали на классное руководство. Дети сами проголосовали!» – делится радостью Евгения Семеновна.

Евгения Семеновна в течение летних месяцев решала, брать ли ей на себя такую ответственность, как классное руководство. Теперь же она уверена, что в этом случае игра стоит свеч.

Школа всегда молодая, как дети

«Какой видится мне современная школа? – переспрашивает Евгения Семеновна. - Она молодая, шумная, разная. И учитель тоже должен быть разным, как актер, тогда с ним интересно».

Евгения Томме испытывает огромную радость по причине того, что в 53-ю школу возвращаются бывшие ученики, но теперь в роли учителей.

Оптимизм и чувство юмора – вот слагаемые успеха русского учителя в Эстонии. По признанию Евгении Семеновны, без этих качеств в русской школе сегодня не выжить.

Школа сама поставлена в такие условия, при которых она должна выживать. Сегодня преподаватели в надежде реализовать задумки по улучшению школьной жизни должны подавать многочисленные прошения о финансировании, писать проекты. Имидж школы – это дело коллектива, и на его плечи сегодня ложится не только обучение подрастающего поколения.

«У нас в школе очень актуальна фраза: «Чтобы ты ни услышал – все дели на 16!» Это закон сегодняшней школы»…